著者紹介

内容

目次

はじめに 第１章　先達に学ぶ保育実践と保育のあゆみ 　１ 日本に伝えられたフレーベルのキンダーガルテン実践 　２ キリスト教保育の実践と保姆養成 　３ 真の「保育」を模索した大正・昭和期 　４ 民主的な人格の育成をめざした戦後の保育実践 　　コラム① 関信三の向きあった課題とフレーベルとの出会い 　　コラム② 日本で２番目に開設された鹿児島女子師範学校附属幼稚園 　　コラム③ 「保育」という言葉にかけた願い 　　コラム④ 斎藤公子の子どもの絵を見つめるまなざしに学ぶ 第２章　「保育者」をめざすあなたへ 　１ 原体験としての保育者像 　２ 子どものまなざしに映る保育者 　３ 「保育者」の仕事を知る 　４ 「保育者」として働くための資格・免許とは 　　コラム⑤ 保育者の使命とは――マザー・テレサの言葉から考える 第３章　人と関わる力を育てる 　１ 信頼感に支えられた生活 　２ 伝え，気づき，育ちあう関係――表現することと自己抑制・自己調整 　３ 成長に必要な経験のなかで――人との関わりのなかで広がり深まる意欲・行動 第４章　環境に関わり生きる力を育てる 　１ 保育実践の場における環境とは 　２ 環境と関わる保育内容の実際 　３ 環境構成の実際――河童の親子をつくろう（年中児11月） 第５章　子どもとともに生活する 　１ ０，１，２歳児の生活を知る 　２ 保育実践の場における０〜２歳児への関わり方と環境構成 　３ 幼児の生活を知る 　４ 子どもとともに生活するために 第６章　「保育現場」の求める保育者の専門性 　１ 礼節とマナーをもって関わることのできる人に 　２ 保育における協働性 　３ 一人ひとりの子どもに寄り添う 　４ 子どもに命の大切さを伝える 第７章　共生の時代の保育者をめざして 　１ 子育て支援の現状と課題 　２ 地域とつながる子育て支援 　３ 家庭的保育者との連携 　４ 専門機関との連携 第８章　小学校の実践から幼児期における「教育」のあり方を考える 　１ 子どもとの関係づくりの根底にあるもの 　２ 授業記録から明日の教育をつくる――子どもの言葉を育てるための授業の創造 　３ 子どもへの共感と感動 　４ 子どもたちへの誠実さ 　５ 小学校の実践から幼児期における「教育」のあり方を考える 第９章　現代の保育現場の抱える課題 　１ 多様性・公平性のなかで展開される保育実践のあり方について 　２ 特別な支援が必要な子どもと家族のための保育実践について 　３ 保育者としての質を向上させるために 第10章　保育者の専門的成長を考える――諸外国が捉える「保育の質」の観点から 　１ 「保育の質」について考える 　２ 専門家としての保育者であり続けるために 　３ 保育の専門家として成長し続けるために