著者紹介

内容

目次

まえがき 第１章　障害児保育の理念 　１ 障害児保育の意義 　２ 障害児の理解 　３ 障害児保育の目的 　４ 障害児保育に関する理念の近年の動向 第２章　障害児保育の歴史的変遷 　１ 先駆期——戦前〜1950年代 　２ 萌芽期——1965〜1973年 　３ 転換期①——1974〜1990年 　４ 転換期②——1991年〜現在 第３章　障害の概念 　１ 保育所・幼稚園の子どもに多くみられる障害の種類と特徴 　２ 支援者の視点 　３ 障害のとらえ方 　４ 事例にみるＩＣＦモデルに基づく支援計画 第４章　障害児保育をめぐる法律・制度 　１ 戦前における対応 　２ 児童福祉法の成立以降における対応 　３ 子どもや障害児に関する法の国際的な動向 第５章　発達の理解 　１ 発達とは 　２ 発達の過程 　３ 個人の発達の保障 第６章　発達障害児の生活——「気になる子ども」を理解する 　１ 生活の中での気になる言動 　２ 子どもを理解するということ 　３ 支援を必要とする子どもと，その保護者に対するサポート 第７章　発達障害児と音楽・造形・運動あそび 　１ 音楽あそび 　２ 造形あそび 　３ 運動あそび 第８章　障害児保育の実際——保育所・幼稚園において 　１ 要求を言葉にのせて生き生きとした保育所生活を——つながる保育を目指して 　２ 多様な価値観を認められる集団づくり 　３ 重度の自閉症児——園全体での援助 　４ 基本的生活習慣の確立——要求の育ちの中での社会性の育ち 第９章　障害児の保護者への支援 　１ なぜ保護者支援が必要なのか——愛着形成と保護者の心の安定 　２ 保護者と子どもの気持ち 　３ 支援の実際 　４ 地域における他機関等との「縦横連携」の重要性 第10章　園内での職員同士の協働 　１ 子ども理解のための協働——障害児のもつそれぞれの世界を知るために 　２ クラス担任と障害児担当保育士との連携 　３ サポーターの育成 　４ 園全体での取り組み——事例検討会・個別の指導計画の活用 第11章　幼保小・地域との連携 　１ 発達の連続性を考慮した地域連携 　２ 保育におけるソーシャルワーク 　３ 地域の社会資源 第12章　専門性向上のための研修——スーパービジョン・コンサルテーション 　１ 発達障害児を保育する上で保育者が抱える困難性 　２ 専門性向上のための研修やコンサルテーションの現状と課題 　３ 研修やコンサルテーションを上手く活用するための｢保育カンファレンス｣ 第13章　ライフステージをふまえた特別支援教育 　１ 特別支援教育の理念 　２ 特別支援教育を行う体制の整備と取り組み 　３ 接続期での特別支援教育 　４ 教育内容での幼保小の接続 第14章　保健・医療・福祉・教育との関連からみた障害児保育 　１ 保育・医療・行政と家庭の連携・協力で子どもの育ちを支える 　２ 保育所・幼稚園の対応 　３ 医療・療育の対応 　４ 行政の対応 　５ 福祉領域の対応（日中活動支援） 　６ インクルーシブ保育・教育の推進——これからの障害児保育の方向性 あとがき 索　　引