著者紹介

内容

目次

はしがき 序　章　世界の保育の質改革の動向――21世紀型保育へのチャレンジ（泉　千勢） 　１ 動き出す世界の保育改革 　２ 21世紀型教育の課題――キー・コンピテンシーの探究 　３ OECD保育政策調査 　４ OECD “Starting Strong”の提言内容 　５ ＥＵ（欧州連合）の保育改革の取り組み 　６ 「保育カリキュラム」の研究動向 　７ 世界各国の保育改革の動向 第１章　ノルウェー王国――男女平等を牽引した人権尊重の国（泉　千勢） 　１ ノルウェー王国の社会歴史的背景 　２ 保育の歴史 　３ 保育内容――保育カリキュラム 　４ 保育環境と保育の質 　５ 日本の保育への示唆――ノルウェーの保育から学ぶこと 第２章　スウェーデン王国――揺るがぬ子どもの権利の視点（白石淑江） 　１ 保育を支える家族福祉制度 　２ 保育の歴史――子ども自身の権利としての保育 　３ 就学前の保育の場と保育者養成 　４ 子どもの権利に基づく保育実践 　５ 保育実践例 　６ 日本の保育への示唆――スウェーデンの保育から学ぶこと Column　スウェーデンにおける就学前教師をめぐる状況 第３章　デンマーク王国――保護者との協働による普遍的な保育サービス（石黒　暢） 　１ 保育の背景 　２ 現在の保育制度 　３ 保育の質の向上をめざして――保育内容と実践 　４ 保育実践例――オーデンセ市のウアベクパーゲンスバアネフス統合保育施設 　５ 日本の保育への示唆――デンマークの保育から学ぶこと 第４章　ドイツ連邦共和国――統一後の保育・就学前教育改革の動向（豊田和子） 　１ 保育の歴史的背景――源流と２つの保育文化 　２ 保育制度――保育請求権と量的拡大 　３ 質向上とナショナルスタンダードの作成 　４ 新しい子ども観に立脚する連邦共通大綱と各州のプログラム 　５ 日本の保育への示唆――ドイツの保育から学ぶこと 第５章　フランス共和国――公教育を基軸に幼児期の育ちを支える（赤星まゆみ） 　１ 最初の学校――家庭と学校を機軸として社会につながる子どもの育ち 　２ 現在の保育学校――「共和国の学校再建」の切り札 　３ 保育の質改善に向けた取り組み――2015年プログラム 　４ 日本の保育への示唆――フランスの保育から学ぶこと 第６章　カナダ――人権意識の高い多民族国家（伊志嶺美津子・藤川史子） 　１ 保育の歴史的背景 　２ 現在の保育制度 　３ 保育内容 　４ 保育実践――エマージェント・カリキュラム 　５ 家族支援の実践 　６ 日本の保育への示唆――カナダの保育から学ぶこと 第７章　ニュージーランド――「学びの物語」と保育の質向上の取り組み（鈴木佐喜子） 　１ 保育の質に関わる保育政策の展開 　２ 保育の外部評価（Education Review）と自己評価（Self-Review） 　３ 「学びの物語」が提起したアセスメントの転換 　４ 「学びの物語」の保育実践 　５ 子どもの学びの成果をめぐって――「テ・ファリキ」と「学びの物語」に対する圧力の強まり 　６ 日本の保育への示唆――ニュージーランドの保育から学ぶこと 第８章　オーストラリア連邦――保育の質改革への挑戦（林　悠子） 　１ 幼児教育・保育に関する基本的情報 　２ 幼児教育・保育改革――乳幼児発達国家戦略「乳幼児への投資」 　３ 国の質枠組み（The NQF）のもとでの保育の質向上の取り組み 　４ 質評価の仕組み――国の質基準（NQS）を中心に 　５ 資格要件の向上と保育者と子どもの比率 　６ 学びの枠組み（フレームワーク） 　７ 日本の保育への示唆――オーストラリアの保育から学ぶこと 第９章　大韓民国――幼児教育・保育改革の動向（韓　在熙） 　１ 韓国の保育制度改革の概観 　２ 乳幼児の現況と少子化 　３ 幼児教育・保育政策の変遷 　４ 幼保統合カリキュラム「３〜５歳児年齢別ヌリ課程」の実施 　５ 保育の質の向上と保育カリキュラム 　６ 幼児教育・保育の質を向上するための評価制度 　７ 今後の幼保統合への政策展開 　８ 日本の保育への示唆――韓国の保育から学ぶこと 第10章　台　湾――幼保一元化（幼托整合）政策の現状と課題（翁　麗芳） 　１ 台湾における幼稚園と托児所の歴史 　２ 幼保一元化（幼托整合）政策――「幼児園」の誕生 　３ ECECの質保障 　４ 台湾の保育改革の現状と今後の課題 　５ 日本の保育への示唆――台湾の保育から学ぶこと 終　章　世界の保育から日本は何を学ぶのか――「すべての子どもの幸せ」の実現に向けて（泉　千勢） 　１ 世界の保育改革の方向性 　２ 「子ども・子育て」の変遷 　３ 日本は世界の保育から何を学ぶべきか 索　　引