著者紹介

内容

目次

まえがき 第１章　教育思潮 　１ アメリカにおける伝統的教育観 　２ 第二次世界大戦後にみる教育観の変遷―「学問中心のカリキュラム」と「人間中心の教育」― 　３ 学力重視の教育─1980年代半ば以降─ 　４ まとめ―２つの教育観の統合― 第２章　学校制度 　１ 「複線型」と「単線型」の学校制度 　２ アメリカの学校制度─8−4制から6−3−3制など多様な制度へ─ 　３ 総合制ハイスクールからオールタナティブ・スクールへ 　４ まとめ―教育の多様化と選択― 第３章　学校教師 　１ 養成教育 　２ 免許制度と研修 　３ 学校教師の現状と課題─都市部を中心に─ 　４ まとめ―優れた教師の確保とその公平な配置― 第４章　学校・地域・大学のパートナーシップ 　１ 学校と地域の連携の歴史 　２ フィラデルフィア教育基金（PEF） 　３ ウェスト・フィラデルフィア改善組織（WEPIC） 　４ まとめ―効果的な学校・地域・大学のパートナーシップ― 第５章　学校教育をめぐる一般市民の意識 　１ 標準学力テストに対する態度 　２ 公立学校の評価 　３ 教師への期待 　４ まとめ―世論調査からみえてくること― エピローグ 　私はなぜ「教育学」を専攻したか─私のライフ・ストーリー─ 参考文献 索　引