著者紹介

内容

目次

はじめに サブジェクト・ライブラリアンとの出会い／ライブラリアンになりたい／本書が目指すこと 1　サブジェクト・ライブラリアンって何?―定義・歴史・その仲間たち― 1.サブジェクト・ライブラリアンとは さまざまな種類があるアカデミック・ライブラリアン／サブジェクト・ライブラリアンの定義／サブジェクト・ライブラリアンのさまざまな呼び方の理由 2.米国の学術図書館とライブラリアンの歴史 （1）植民地時代―混沌の時代 植民地の学術図書館の初期の姿 （2）19世紀末から20世紀初頭―ライブラリアンが馬鹿にされていた時代から必要とされる時代へ 馬鹿にされていたライブラリアン／ライブラリアンカレッジ設立へ／変わる学術の世界、変わる図書館／C.C.ウィリアムソン・レポートと利用者サービス （3）戦後―学術図書館とライブラリアンの発展 1950〜60年代／1960〜70年代／1970〜80年代／1990年代以降 （4）ライブラリアンの男女比・年齢層・人種民族などの歴史 給与が安く地位の低い職種／大学教育を受けた女性とライブラリアン／現在の男女比 人種・マイノリティの割合／進むライブラリアンの高齢化 （5）アカデミック・ライブラリアンの現在の雇用形態 3.「サブジェクト」の約160の研究領域 4.サブジェクト・ライブラリアンの仲間―誰と働くのか （1）上司と東アジア図書館内の同僚 館長の仕事、そして上司としての館長／中国、韓国、日本研究のサブジェクト・ライブラリアン／購入専門家・カタロガー／貸出カウンター （2）分野の近いサブジェクト・ライブラリアン （3）貴重書室 （4）ライセンス・ライブラリアン （5）IT部署 （6）フィナンシャル・サービス（Financial Services） （7）贈与部門（Office of Advancement） （8）PR部門（広報） （9）人事部門 （10）購買目録サービス部門 （11）インター・ライブラリー・ローン （ILL） 課 （12）Digital Initiatives課 （13）学部の秘書 （14）寄贈書部門 （15）委員会で関わる同僚 2　サブジェクト・ライブラリアンになるには 1.募集要項から見る必要条件 （1）必要条件１―教育的な条件は何か ライブラリースクールでMLS（図書館学修士）を取得するには／ライブラリースクールのプログラムの内容／MLS（図書館学修士）はサブジェクト・ライブラリアンの就職に必要か／博士号を持つライブラリアンの苦悩 （2）必要条件2―スキルや経験としての条件は何か 1　協調性／2　コミュニケーション能力／3　言語も含めた担当学問領域の知識／4　研究活動への精通／5　自立・率先性／6　優先順位や問題解決能力を含むプロジェクト管理能力／7　テクノロジー／8　担当学問領域の出版事情・資料に精通している／9　デジタルリサーチ能力／10　サービス精神／11　課題のリサーチ能力／12　図書館分野職や図書館の勤務経験／13　多様性（Diversity）へのコミットメント／14　教室教育の経験／15　専門的能力の開発、学会やトレーニングへの参加が一般的、学会会員になること／16　コレクション構築／17　創造性／18　レファレンス経験／19　データ管理能力／20　自己やプロジェクトを評価する能力／21　適応性・柔軟性／22　ユーモアのセンス／23　図書館普及活動（マーケティングの能力） （3）ライブラリアンになることを決めたら準備しておくこと （4）募集はどこに出るのか 図書館勤務の経験の少ない新卒にぴったり「レジデンスプログラム」 2.米国学術図書館への就職のプロセス―私の就職活動記から 1つ専門と呼べる分野の修士を持つべき／ワシントン大学図書館（セントルイス）の募集要項／選考はどのように進むか／履歴書と面接のプロセス／ワシントン大学図書館の面接プロセス／採用が決まったあと―条件交渉／引越しのサポート 3.おわりに ライブラリアンになるのに向いている人は? 3　日々どんな仕事をしているのか 米国での一般的なライブラリアンのイメージ 1.コレクション構築 選書―コレクションに資料を足す作業／コレクションを構築するためのポリシー／コレクション構築に使う資料／図書購入出張（Acquisition Trip）とは／国立国会図書館のレファレンス協同データベース／Twitterからも情報を入手／資料の調達―アプルーバル・プラン（Approval Plan）／寄贈によってもたらされる資料／寄贈をして頂くと、ギフトレポートと礼状を発行／予算のこと（大学からの予算、資金調達、寄付を募る）／グラント（補助金・助成金）（1）―MVS助成金プログラム／MVS助成金プログラムの委員を経験する／グラント（補助金・助成金）（2）―アレン助成金（Allen Opportunity Award）／グラント（補助金・助成金）（3）―近代日本を知るための100冊（100 Books for Understanding Contemporary Japan）／グラント（補助金・助成金）（4）―韓国国際交流財団（Korea Foundation）／グラント（補助金・助成金）獲得のスキルをどう学ぶのか／予算管理と為替 2.レファレンス 学生からの質問／教授からの質問／コミュニティの利用者からの質問／ライブラリアンからの質問／オンラインレファレンスサービス／東アジア図書館に転送される質問／学際化・国際化のなかのレファレンス／日々質問にどう備えるのか／レファレンス協同データベースやリサーチ・ナビ／ライブラリアンのメーリングリスト、Eastlib、Japan Liaison 3.教授のサポート リサーチサポート・ティーチングサポート／教授陣には調査結果を。大学生や大学院生には調査方法を。／ティーチングサポートと図書館 4.アウトリーチサービス 日本研究者会議（Japanologists Colluquium）／LibGuide（資料を集めたポータル）／新入生のオリエンテーション／大学院生向けオリエンテーション 5.インストラクション（図書館ワークショップ） 教授陣に「営業」をかける／指導と情報リテラシーワーキンググループ 6.学内外の委員会の活動 ダイバーシティ委員会（Diversity Advisory Committee）／パブリック・ウェブ・オペレーショングループ（Public Web Operations Group）／デジタル・ヒューマニティーズ・タスク・グループ（Digital Humanities Task Group）／ティーチング・ラーニング・留学生グループ（Teaching Learning International Students Group）／アレン特別助成金選考委員会（Allen Signature Award Selection Committee）／面談予約システムのタスク・フォース（Appointment Scheduling Task Force）／人事審査委員会（Personal Review Committee）／その他の活動／学外の委員会／ALAの理事会・委員会／ACRLの委員会 7.図書館展示 初めての展示会のキュレート―1年前からスタート／展示作品の選定と著作権の権利処理／著作権者のもとに直接出向く／展示の準備と講演準備、最終調整／展示会がスタートしても続く仕事 8.参加する学会と交流 サブジェクト・ライブラリアンが参加する学会／AAS （アジア学会: Association for Asian Studies） ／ALA （アメリカ図書館協会: American Library Associaion）／ACRL（大学・研究図書館協会 : Association of College and Research Libraries）／PRRLA （環太平洋学術図書館連合: The Pacific Rim Research Library Alliance）／PNC（Pacific Neighborhood Consortium）／Beyond the Book : A Conference on Unique and Rare Primary Sources for East Asian Studies Collected in North America（本を超えて：北米東アジア研究向け貴重資料会議）／EAJRS（日本資料専門家欧州協会年次会: European Association of Japanese Resource Specialists）／National Diversity in Libraries Conference（図書館における多様性会議）／Joint Council of Librarians of Color （有色ライブラリアンの合同会議）／ARL Fall Forum 2015 （Association of Research Librariesの秋のフォーラム）／パーティーやさまざまな交流を通してのネットワーク作り ■コラム「東日本大震災の日のこと」 4　こんな研修でスキルを磨く 新しい職場ですぐに行ったこと／新しい職場に慣れるために役に立ったこと／さらなる情報やスキルの共有のために 1.日本研究・韓国研究ライブラリアン向けの研修 NCC（北米日本研究図書館資料調整協議会: North American Coordinating Council on Japanese Library Resources）「The Junior Japanese Studies Librarian Training Workshop」／国立国会図書館・国際文化会館・国際交流基金などが共同で行なってきた「日本専門家ワークショップ（Japan Specialist Workshop）」／国立国会図書館「海外日本研究司書研修」／天理古典籍ワークショップ／韓国国立中央図書館・韓国国際交流財団共催「Workshop for Overseas Korean Librarians」 2.職能を越えて受講できるリーダーシップ研修 Minnesota Institute for Early Career Librarians from Traditionally Underrepresented Groups（ミネソタインスティチュート）／ARL Digital Scholarship Institute（ARLデジタル・スカラーシップ研修）／Digital Humanities Summer Institute （デジタル・ヒューマニティーズ・サマー・インスティチュート）／Emerging Leaders Program （新生リーダシッププログラム）／ALA Leadership Institute（ALAリーダーシップ・インスティチュート） 3.その他の研修・トレーニングプログラム 5　キャリアステップを知る 1.ライブラリアンの査定・昇級 ライブラリアンの等級の仕組み／ランク査定・昇級の流れ／ワシトン大学図書館でのテニュア（終身雇用）までの道／3年目と6年目の査定で検討される項目―職員規約（Librarian Personnel Code） （1）期待される事項 1.職能に関する知識をマスターしている／2.図書館職員たち（同僚）や利用者と良い関係を築いている／3.職務と差し迫ったニーズにクリエイティブに対応している／4.課、図書館、利用者へのサービスを向上させるための新しいプロジェクト、手順、 機能を開始する能力／5.効果的な指導とコミュニケーションの能力／6.報告や分析の能力／7.課や図書館全体のポリシーの作成に効果的に参加している／8.課内のリーダーシップ、計画力、指導能力などを含むマネジメントの能力／9.専門分野におけるスキルや知識の習得へのコミットメント （2）プロフェッショナル・デベロップメント （3）大学図書館、大学、地域へのサービス貢献 2.テニュア（終身雇用）のライブラリアンに必要な研究・発表 出版と学会発表が評価の対象になる （1）ワシントン大学におけるライブラリアンの出版活動へのサポート 1.1年以上勤務したら年間で最大240時間まで研究に費やせる／2.7年以上勤続すると最長1年間のプロフェッショナル・リーブ（Professional Leave）／3.その他のサポート 過去8年に私が書いたもの 3.メンタープログラムが支えになる 4.おわりに 6　変わりゆくライブラリアンの仕事と環境 1.1人で複数の学問領域・大学を担当する 複数の学問領域を担当する／複数の大学を担当する 2.多様性―ジェンダー・人種・マイノリティ等―が求められている なぜ求められているのか／全国図書館多様性会議（National Diversity in Libraries Conference）／図書館に続々と設置されるダイバーシティ委員会（Diversity Committee）／なぜマイノリティのライブラリアンは少ないのか 3.増加する留学生に対応する 留学生の母国語で図書館ワークショップを開催／ワシントン大学図書館の取り組み 4.デジタル人文学を支援するために 5.変化する利用者に対応するために デジタルネイティブとデジタルイミグラント／学生の多くは世の中に存在する全ての情報はインターネット上にあると考えている 6.授業の方法が変われば図書館も変わる フリップドラーニング（Flipped Learning）とアクティブラーニング（Active Learning）／遠隔学習支援ライブラリアン 7.電子化時代の選書―PDA（利用者主導型購入方式）とライブラリアン― 7　サブジェクト・ライブラリアンたちへのインタビュー 1.ジェイソン・ソコロフ（Jason Sokoloff）【ビジネス・ライブラリアン】 2.アニャ・バーテルマン（Anya Bartelmann）【数学・物理・宇宙科学ライブラリアン】 3.ダン・マンダビル（Dan Mandeville）【北欧研究・言語学】 おわりに