著者紹介

内容

目次

Ⅰ　理論 1. フロイト理論から見た小学生の心理 2. エリクソンの心理社会的発達理論 3. 小学生の発達課題「勤勉性」対「劣等感」 4. ピアジェ理論からみた小学生の思考の発達 5. マズローの欲求５段解説 6. 遺伝 対 環境 7. 愛着 8. 性格 9. 小学生と心の理論 10.エゴ・レジリエンス Ⅱ　心理・対人関係 11.自尊感情 12.自己価値の随伴性と本来感 13.小学生の親子関係（１）―-学年別特徴 14.小学生の親子関係（２）――養育態度 15.小学生の友人関係（１）――学年別特徴 16.小学生の友人関係（２）――関係を変化させる要因 17.きょうだい関係 18.反抗期 19.小学生の自己意識 20.小学生のうつ病 21.子どもと上手に関わるコツ 22.叱り方／褒め方 Ⅲ　学習 23.算数 24.国語 25.理科 26.社会科 27.小学生と英語 28.知能検査 29.学習のプロセス 30.小学生と読書 31.小学生とやる気 32.小学生の学習に対する国際比較 Ⅳ　子どもの生活 33.小学生と自然体験 34.小学生と遊び 35.小学1年生の問題 36.放課後児童クラブ（学童保育） 37.小学生の身体的成長と肥満 38.小学生と携帯電話・インターネット 39.小学生の食生活 40.子どもとお金 41.子どもの教育費 42.小学生の規範意識 Ⅴ　学校生活 43.海外の教育制度と放課後活動 44.学校給食 45.小学校教師のメンタルヘルス 46.不登校 47.いじめ 48.虐待 49.特別支援教育と発達障害 50.自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder：ASD） 51.ADHD 52.学習障害（learning Disabilities：LD） 53.保護者への対応 54.虐待を疑われる子どもへの対応 55.ちょっと気になる子どもへの支援