内容

目次

監修者のことば はじめに 　第Ⅰ部　共生社会実現のために 第１章　特別支援教育の理念と制度 　１ 特別支援教育とは 　２ 多様な教育の場・形態と対象となる障害種  　３ 就学先決定の仕組み 　４ 特別支援教育を支える仕組み 　５ 特別支援学校教諭免許状 　６ 特別支援教育制度の課題と展望 第２章　インクルーシブな学校と特別な支援が必要な障害のない児童生徒 　１ 「万人のための教育」実現のプロセスとしてのインクルーシブ教育 　２ 日本におけるインクルーシブ学校としての通常学校・通常学級 　３ 障害はないが特別な教育的ニーズのある児童生徒への対応 第３章　特別支援教育の歴史 　１ 盲・聾教育による障害児教育の創始 　２ 障害カテゴリー別の集団教育の展開――通学制公立学校（学級）の設立 　３ 障害カテゴリー別の教育実践の蓄積と発展 　４ インクルージョンと特別支援教育 第４章　特別支援教育の教育課程 　１ 個々の子どもの多様な教育的ニーズと教育課程の編成 　２ 各教科の指導と自立活動の指導 　３ 学校に求められるカリキュラム・マネジメント 　第Ⅱ部　教育的ニーズに応じた指導・支援 第５章　視覚障害の理解と教育 　１ 視覚障害の定義と原因 　２ 視覚障害児の学習の特性とニーズ 　３ 視覚障害教育の現状と課題 第６章　聴覚障害の理解と教育 　１ 聴覚障害の定義と原因  　２ 聴覚障害児の学習の特性とニーズ 　３ 聴覚障害教育の現状と課題 第７章　知的障害の理解と教育 　１ 知的障害の定義と原因 　２ 知的障害児の学習の特性とニーズ  　３ 知的障害教育の現状と課題  第８章　肢体不自由の理解と教育 　１ 肢体不自由の定義と原因 　２ 肢体不自由児の学習の特性とニーズ 　３ 肢体不自由教育の現状と課題 第９章　病弱・身体虚弱の理解と教育  　１ 病弱・身体虚弱の定義と原因 　２ 病弱・身体虚弱児の学習の特性とニーズ 　３ 病弱・身体虚弱教育の現状と課題 第10章　自閉症・情緒障害の理解と教育 　１ 自閉症・情緒障害の定義と原因  　２ 自閉症・情緒障害児の学習の特性とニーズ 　３ 自閉症・情緒障害教育の現状と課題 第11章　言語障害の理解と教育 　１ 言語障害の定義と分類 　２ 言語障害児の学習の特性とニーズ 　３ 言語障害教育の現状と課題 第12章　学習障害の理解と教育 　１ 学習障害の定義と分類 　２ 学習障害児の学習の特性とニーズ 　３ 学習障害教育の現状と課題 第13章　注意欠陥・多動性障害の理解と教育 　１ 注意欠陥・多動性障害の定義と分類  　２ 注意欠陥・多動性障害児の学習の特性とニーズ 　３ 注意欠陥・多動性障害教育の現状と課題 　第Ⅲ部　教師としての成長を支えるために 第14章　教育と福祉・医療・労働との連携 　１ 教育と福祉・医療・労働との連携の概要 　２ 保健・医療との連携 　３ 福祉との連携  　４ 労働関係機関との連携 第15章　教師の専門性と研修 　１ 教師の専門性 　２ 特別支援教育担当教師に求められる専門性 　３ 教員研修の制度と課題 　４ 特別支援教育における教員研修の意義と課題 付　　録　（障害者の権利に関する条約／学校教育法／学校教育法施行令／学校教育法施行規則／小学校学習指導要領／特別支援学校小学部・中学部学習指導要領） 索　　引