著者紹介

内容

目次

はじめに（日本語版への序） 　謝辞 １　本質的な変化のために 　少数のニーズに応えること 　すべてのニーズに応えること 　時代遅れのビジネスニーズのために生徒たちが準備すること 　情報時代の本質を探る 　変わりゆく生徒の教育ニーズ 　この章の要約 ２　情報時代の教育ビジョン 　コア・アイデア１：到達ベースのシステム 　コア・アイデア２：学習者中心の指導 　コア・アイデア３：広がりのあるカリキュラム 　コア・アイデア４：新たな役割 　コア・アイデア５：調和ある人格を育む学校文化 　コア・アイデア６：組織構造とインセンティブ 　構造的な変化 　費用対効果 　この章の要約 ３　新しいパラダイムの具体例 　ミネソタ・ニュー・カントリー・スクール（エデュビジョンズ） 　チュガッチ学区 　モンテッソーリ教育のシステム 　その他の情報時代における学校システム 　この章の要約 ４　どうやって変えていくのか？ 　パラダイム転換を促す方略 　パラダイム転換を引き起こす原則 　残された課題 　この章の要約 ５　政府にできることは何か 　テクノロジ・ツール開発の支援 　好事例を生み出す支援 　パラダイム転換を促す力をつける 　パラダイム転換に関する知識をつける 　連邦政府の戦略 　さいごに 　この章の要約 付録A 情報時代のパラダイムへと進化している学校 付録B パラダイム転換に時間がかかった場合，どうなりますか？ 付録C パラダイム転換へのツール集 　センゲの氷山モデル 　センゲの「推論のはしご」 　センゲのシステム思考に関する11の典型的パターン 　バナシーのシステムが持つ３つの側面 　アコフの変化のための４つの方針 　ライゲルースのカオス理論によるフラクタル 　ダフィーのパラダイム転換への3つの道のり 　文献 　索引 　著者について 　訳者あとがき 　翻訳者からのメッセージ