著者紹介

内容

目次

監修者のことば はじめに 　第Ⅰ部　初等音楽科教育の理念と理論 第１章　初等音楽科教育の意義 　１ 初等音楽科教育を行う法的な論拠 　２ 音楽，音楽活動，音楽教育  　３ 学習指導要領における音楽を学ぶ意義 第２章　初等音楽科教育のねらい 　１ 時代的，社会的な背景 　２ 音楽科の目標  　３ 学年の目標 　４ 目標を立体的に捉えるために 第３章　初等音楽教育の歴史  　１ 近代学校教育制度における音楽教育の黎明 　２ 教育勅語に基づく教育体制と唱歌教育の普及 　３ 芸術教育思潮を背景にした童謡運動と「唱歌」から音楽教育への発展  　４ 国民学校期の「芸能科音楽」  　５ 戦後教育改革と「音楽科」の出発 　６ 戦後の「音楽科」の発展  第４章　初等音楽科教育の学習指導の内容 　１ 小学校音楽科の学習指導の構成とその内容 　２ 学習活動を結び付ける「音楽を形づくっている要素」  第５章　初等音楽科教育の学習指導の計画  　１ 音楽科の教育内容と教材 　２ 音楽科の指導計画  　３ 音楽科の学習指導案  第６章　初等音楽科教育の評価  　１ 教育評価の考え方  　２ 評価の方法 　３ 質の高い学習をもたらす評価に向けて 　第Ⅱ部　初等音楽科教育の実践 第７章　初等音楽科教育の授業づくり  　１ 子どもの音楽的発達  　２ 小学校の授業づくり  第８章　初等音楽科教育の実践①――Ａ表現⑴歌唱 　１ 声は自己表現の道具  　２ 発声法の基礎  　３ 発声法の展開――声区の使い分けから融合へ  　４ 歌唱表現へのステップ 第９章　初等音楽科教育の実践②――Ａ表現⑵器楽  　１ 器楽活動の意義と役割 　２ 楽器の奏法と指導 　３ 器楽活動の特性を生かした学習 第10章　初等音楽科教育の実践③――Ａ表現⑶音楽づくり 　１ 音楽づくりの位置づけと内容 　２ 「（ア）」の「音遊びや即興的に表現する」活動と「（イ）」の「音を音楽へと構成する」活動のつながり 　３ 活動を発展させるために  　４ 適切な条件の設定  　５ 指導上のポイント 　６ 主体的な音楽表現に向けて 第11章　初等音楽科教育の実践④――Ｂ鑑賞 　１ 鑑賞指導の現状と課題 　２ 音楽鑑賞とは何か 　３ 鑑賞指導における教育内容 　４ 音楽鑑賞指導のポイント 　５ 音楽鑑賞指導の拡がり 第12章　初等音楽科教育の実践⑤――〔共通事項〕について  　１ 〔共通事項〕とは 　２ 〔共通事項〕を意識すると授業が変わる 第13章　初等音楽科教育の実践⑥――各活動の関連 　１ 各活動の関連を図った学習指導の意義 　２ 表現領域における各活動の関連 　３ 表現と鑑賞の関連  　４ 全活動相互の関連 　第Ⅲ部　初等音楽科教育の課題と展望 　１ 多様な音楽文化の諸相と音楽教育 　　コラム①民謡をうたう 　　コラム②能はおもしろい 　　コラム③私とサムルノリ 　　コラム④古楽が捉える音楽における大切なもの 　２ 多様な学校音楽教育の諸相 　　コラム⑤アウトリーチ活動と音楽教育  　　コラム⑥生涯音楽学習とミュージッキング 　　コラム⑦日本人学校における音楽教育 　　コラム⑧震災と音楽教育 　３ 音楽科教育のＩＣＴ化 　４ 音楽科教育に求められる教師の力量 第Ⅳ部　初等音楽科教育の教材研究 　１ 指揮と伴奏 　２ 楽　典   　３ 教材研究 第Ⅴ部　初等音楽科教育の資料研究 　１ 学習指導案 　２ 特色ある音楽教育  　３ 音楽史・音楽教育史年表 　４ 小学校学習指導要領　音楽 事項・人名索引 楽曲索引