内容

目次

第I部　学校心理臨床の基礎 1　学校心理臨床とは何か 学校心理臨床の成り立ち――学校教育相談から学校心理臨床へ　　 学校心理臨床の対象――支援対象と支援の次元　　 学校心理臨床の担い手　　 むすびに代えて　　 2　学校心理臨床の背景理論とモデル 学校心理臨床におけるさまざまなモデル　　 学校心理臨床モデルにおける独自性と留意点　　 学校心理臨床を支える心理学の領域と諸理論　　 3　学校心理臨床を支える法と倫理 学校心理臨床を支える法律・制度・事業　　 学校心理臨床における倫理　　 むすびに代えて――学校心理臨床における法と倫理　　 第II部　日本における学校心理臨床の発展 1　日本の学校と子どもの実態 日本の学校の実態　　 日本の子どもの実態　　 おわりに　　 2　日本における学校心理臨床の発展過程 スクールカウンセラー事業のこれまで　　 チーム学校に向けて　　 3　日本における学校心理臨床の実施体制 日本における学校心理臨床の実施体制の変遷　　 スクールカウンセラーの選考　　 心理臨床職能団体による学校心理臨床の実施体制とコーディネーター　　 4　日本における学校心理臨床のさまざまな展開――常勤型スクールカウンセラーに向けた新しい期待 常勤型スクールカウンセラーに対する期待　　 常勤型スクールカウンセラーの実際　　 常勤型スクールカウンセラーに求められる力量　　 おわりに　　 第III部　学校心理臨床の職務内容 1　学校組織への参入と校内連携 学校で心理臨床を実践するということ　　 学校へ入るための準備活動（準備期）　　 学校の特徴に応じた活動形成と校内連携（形成期）　　 学校に合った活動の展開（展開期）　　 2　学校における相談室運営 スクールカウンセラーによる相談室運営　　 学校内での相談室運営の特性　　 学校のルールと相談室運営　　 学校内での具体的な相談室運営　　 学校体制に根付く相談室運営を目指して　　 3　対象者別の支援 児童生徒への支援　　 教職員への支援　　 保護者への支援　　 地域への支援　　 4　関係機関との連携 学校と関係機関の連携とは　　 連携の基盤となるもの　　 関係機関への橋渡し　　 関係機関との行動連携 関係機関との連携事例 5　校種別の展開 公立小学校　　 公立中学校　　 公立高等学校　　 ま と め　 第IV部　学校心理臨床の実践的展開①　さまざまな問題へのアプローチ 1　不登校への支援 不登校の現状　　 不登校の背景にある課題　　 不登校への支援　　 2　いじめ問題への支援 いじめのメカニズム　　 いじめへの対応　　 3　非行・問題行動への支援 SCの生徒指導領域での活動が限定的な理由　　 非行・問題行動の児童生徒・保護者とSCがつながる時　　 さいごに　　 4　発達障害への支援 発達障害の特性　　 数値で見る学齢期の発達障害　　 発達障害へのアプローチ　　 むすびに代えて――教師や保護者の葛藤について　　 5　児童虐待への支援 架空事例I：子どもから虐待の被害を打ち明けられたとき　　 架空事例II：子ども虐待に対する介入的なアプローチ　　 6　学校心理臨床で出会うさまざまな問題 学校場面で出会う頻度の高い問題　　 学校という構造の中でのケースに対する立ち位置　　 7　学校危機への緊急支援 学校危機とは　　 学校危機によって起こる個人・集団の反応　　 緊急支援とは　　 緊急支援の実際例　　 緊急支援におけるSCの役割　　 緊急支援の際の留意点　　 学校危機が起きる前に準備すべきこと　　 緊急支援の課題　　 第V部　学校心理臨床の実践的展開②　予防啓発的な活動 1　学校心理臨床における予防啓発的活動 予防啓発活動とは何か　　 3段階の心理的援助サービス　　 生徒指導の中での予防啓発的活動　　 学業へのつまずきから心理面での問題を予防する　 さまざまな問題に対処するスキルを身につける　　 助けられ上手になる　　 スクールカウンセリング活動の中で　　 おわりに　　 2　学校心理臨床における心理教育の実際1 学校教育における心理教育　　 心理教育の実際　　 心理教育におけるスクールカウンセラーの役割　　 まとめ　　 3　学校心理臨床における心理教育の実際2 特定問題の予防教育とは　　 喫煙・飲酒・薬物乱用防止教育　　 自殺予防教育　　 心の減災教育　　 その他の特定問題の予防教育　　 特定問題の予防教育を実践するうえでの留意点