著者紹介

内容

目次

序　教師と教育学 第１章　教師と教育課程論 　１　教育課程の現代的課題 　２　教育課程編成の課題 第２章　教育課程の概念と構造 　１　「教育課程」とは何か 　２　編成の原理と類型 　３　学習指導要領における基本構造 第３章　教育課程の法と行政 　１　教育課程編成に関する法体系 　２　教育課程行政 　３　教科書の検定・採択・使用 　４　学校での教育課程管理・運営 第４章　教育課程の経営と評価 　１　「教育課程経営」から「カリキュラム・マネジメント」へ 　２　「学校評価」型カリキュラム・マネジメントの流れ 　３　学校評価型カリキュラム・マネジメントの課題 　４　教育改革の動向とカリキュラム・マネジメント 第５章　欧米社会における教育課程の系譜 　１　近代以前の教育課程 　２　近代の学校教育と教育課程（論） 　３　「新教育」と現代の教育課程（論） 第６章　現代日本における教育課程の変遷 　１　試案としての学習指導要領と経験主義 　２　戦後新教育の“教育課程”― 各校のコア・カリキュラム，三層四領域ほか 　３　新教育批判と系統学習論，および指導要領の「法的拘束力」 　４　新教育と学習指導要領を批判する民間側・組合の運動 　５　民間側と文部省の２つの「現代化」 ― 能力主義をめぐって 　６　民間側での「生活」と地域の再重視 ―『 教育課程改革試案』 　７　大綱化・弾力化・「ゆとり」へ ―「 現代化」指導要領の見直し 　８　民間側と文部省・教育委員会の実践研究上の相互浸透― 習得 ― 活用 ― 探究 第７章　諸外国における教育課程の現状 　１　アメリカ 　２　イギリス 　３　ドイツ 　４　フィンランド 　５　韓　国 第８章　教育課程をめぐる諸問題 　１　総合的な学習と教育課程（生活科問題も含む） 　２　ジェンダーと教育課程 　３　小学校英語教育と教育課程 　４　インクルーシヴ教育と教育課程 　５　学校種間接続問題と教育課程 資料編 　教育基本法（新旧対照表），学校教育法（抄），学習指導要領の変遷， 　小・中・高校の各教科等及び授業時数表，教科書検定の手続き， 　義務教育諸学校用教科書の採択の仕組み