著者紹介

内容

目次

第１章　人間形成と教育 　1 社会的事実としての教育 　2 遺伝と環境 　3 意図的教育と無意図的教育 　4 機能的教育の日本的特徴 　column キャリア教育 第２章　教育の思想と歴史 　1 「子どもの発見」と新教育の思想 　2 公教育思想の系譜 　3 わが国の近代化と戦前の教育 　4 戦後日本の教育改革の軌跡 　column 個性化教育 第３章　子どもの発達から教育を考える 　　　乳児期から児童期の子どもの成長・発達―心理学の視点から 　1 発達と教育の関係 　2 知能の発達 　3 仲間集団のなかでの学び 　4 保育・教育の場でのコミュニケーション 　column 〈挙手―指名のルール〉違反 第４章　乳幼児施設における「教育」と「ケア」をめぐって 　　　子育てのイデオロギーとの関連から 　1 乳幼児施設における「教育」と「ケア」 　2 乳幼児の子育てに関するイデオロギーと乳幼児施設 　3 「教育」「ケア」をめぐる相克 　4 子育ての当事者をめぐって 　column 「子ども・子育て支援新制度」のめざすもの 第５章　教育・保育に関する法制度と教育行政 　1 教育法・教育行政の役割 　2 教育についての基本的な考え方：日本国憲法・教育基本法・教育振興基本計画 　3 教育や保育のシステムを運営する仕組み：国と地方の行政組織 　4 教育制度の特徴とその変化 　5 教育課題と法：体罰といじめを例に 　6 法律や制度を通じて教育のあり方を考える 　column 子どもの貧困 第６章　教育課程・カリキュラム　教育の内容 　1 教育課程の編成 　2 学習指導要領の変遷 　3 2017年（小・中学校），18年（高等学校）改訂学習指導要領の特徴 　4 幼児教育・保育のカリキュラム 　5 学習指導の形態 　6 新しい教育方法 　column 「特別の教科　道徳」を進めるにあたって 第７章　学校教育の組織と文化 　1 学校の法律的，行政的特質 　2 学校の社会的特質 　3 学校の官僚的特質と組織特性 　4 教師文化の特質 　5 子ども文化，生徒文化 　column 子どもとメディア ／ ICTを活用した授業 第８章　子どもの成長と運動 　1 現在の子どもの体力・運動能力 　2 子どもの運動発達とその仕組み 　3 子どもの運動が学力や心の成長に与える影響 　4 障害のある子どもの運動の重要性 　5 子どもの体力・運動能力を伸ばす方法 　column 食　育 第９章　教育・保育とジェンダー 　1 用語としてのジェンダー 　2 学校教育におけるジェンダー 　3 学校教育分野の男女共同参画 　4 保育の場における男女共同参画 　5 まとめと課題 　column インクルーシブ教育 第10章　多文化共生と教育 　1 差異とともに生きるという課題 　2 多文化化の進展と外国人の子どもの増加 　3 外国人の子どもたちと多文化共生の課題 　4 多文化共生をめざした教育 　5 教師に求められるもの 　column 小学校英語 第11章　地域社会と教育・保育支援 　1 子ども・家族と地域社会との関わり 　2 子どもの成育環境としての地域社会の危機 　3 地域社会をどのようにとらえるか 　4 変容する地域社会と子どもや家族の生活 　column 学校・家庭・地域の連携…協働の風「緑ンピック」 第12章　生涯学習社会と教育 　1 国際機関と生涯学習 　2 日本の生涯教育・学習に関する国の答申と行政組織の改編 　3 生涯学習に関する日本の法律 　4 日本における生涯学習を推進する社会的背景 　5 日本人の生涯学習のイメージと実態 　6 生涯学習社会を構築するための課題 資 料 　教育基本法 　学校教育法（抄） 　幼稚園教育要領（抄） 　幼保連携型認定こども園教育・保育要領（抄） 　保育所保育指針（抄） 　小学校学習指導要領（抄） 索 引