内容

目次

はじめにPart1　こどもの発達障害　　　　　 成人後の受診でも小児期について質問されます第一章　通常学級にも発達障害の可能性のある生徒がいました　　Column　診断基準について/診断名について第二章　発達障害とは――注意欠如・多動症と自閉スペクトラム症注意欠如・多動症　二大症状１不注意症状二大症状２ 多動・衝動性の症状　診断の際に留意されること二大症状のさまざまな組み合わせ発達が阻害された理由（病因）発達が阻害された場所とその機能（病態）時間的経過１症状が改善する場合時間的経過２症状の改善がみられない場合18歳未満の薬物治療自閉スペクトラム症二大症状１社会的コミュニケーションおよび対人的相互反応の問題二大症状２こだわり行動症状は早期から存在する発達が阻害された場所とその機能（病態）時間的経過18歳未満の薬物治療第三章　発達障害の児童に対する療育および支援心理社会的治療2応用行動分析とTEACCHプログラムの児童への応用学校での適切な支援とは周囲の人の適切な対応とはまとめ　発達障害をもつ児童に対して心がけること　障害者枠就労を利用したAさん　障害者枠就労を徐々に受け入れつつあるBさんPart2　おとなの発達障害　　　　　 個人の特性をいかすために第一章　おとなの事情　社会生活で求められる学生時代とは異なる能力　優勢となる不注意症状発達障害者支援法の施行　結婚や就職第二章　おとなでの診断――併存症の有無のチェックおよび質問紙法　自閉症スペクトラム指数（AQ）チェックリスト成人期のADHDの自己記入式症状チェックリスト第三章　おとなになって顕在化することおとなで現れやすい発達障害の種類　Column　発達障害をカミングアウトした芸能人とその著書おとなの不注意症状（注意障害）良好な長期記憶と容量不足のワーキングメモリー第四章　おとなの薬物治療と環境調整薬物治療環境調整職場環境第五章　自立支援医療制度と精神障害者保健福祉手帳自立支援医療制度精神障害者保健福祉手帳　1障害年金　1第六章　精神科受診時の留意点まとめ　皆と同じを目指さない・求めない