内容

目次

はじめに Chapter1. 魅力いっぱい図画工作！ 図画工作科という教科 Chapter2. 教師として成長する―こんな教師力が伸びる！ 自分の指導を振り返り考える 育まれる教師としての力 １　情報を取捨選択する力 ２　ねらいが明確な指導をする力 ３　学習の質を捉えることのできる目 ４　子供のよいところを伝える力 ５　学級経営の手腕 ６　冷静に自分自信を振り返る力 ７　感性や創造性 ８　保護者や地域の方とよい関係をつくる力 ９　子供の活動を予測する力 Chapter3. 子供が夢中になる！　指導のヒント 表現したものはその人そのもの 指導のポイント １　指導の計画を立てる ２　材料や場所の準備をする ３　さあ、授業【導入】 ４　授業中には…【展開 ５　授業中には…【終末】 声かけのポイント １　学びを深める教師の声かけ ２　様々な声かけ ３　声かけのタイミング ４　伝える Chapter4. 授業をのぞいてみよう！ 各学年の子供の特徴 低学年　まぜたらへんしん　いろいろいろみず 低学年　いろいろな道を遠足 低学年　ゆらゆら　ぱくぱく 中学年　おいでよ！　アイスの森 中学年　みどりの絵―葉っぱコレクションより― 中学年　ミロを見てミロ、感じてミロ 高学年　色水と場所がつくるいい関係 高学年　凸凹の絵 高学年　挑戦！　みんなは未来の建築家 Chapter5. 成長する子供たち―こんな力も伸びる！ こんな力も伸びる！ 自分で決める １　「こっちにしよう」　比べて決める ２　「こうすればできるかな」　失敗から学ぶ ３　「こうしたらこうなるだろう」　予測する 一歩踏み出し、そしてやりきる １　「よし、やってみよう！」　一歩踏み出すやる気と勇気 ２　「違う、似ている、人それぞれ」　多様性を感じる ３　「できた」　最後までやりきる みんなでつくる、認め合う １　「みんなでやった」　みんなでつくりだすことの喜びを知る ２　「もっと見せて」「それいいね。やってみよう」　共感の声 ３　「へえー、あぁ」　感嘆の声 子供の言葉から おわりに SPECIAL THANKS 著者紹介