著者紹介

内容

目次

はしがき[池本美香] 序　章　日本の放課後の現状[池本美香] 　1　本書の概要　　 　2　日本の学童保育の現状　　 　3　日本の学校外活動の現状 第Ⅰ部　諸外国の放課後対策 第1章　フランス──集団的余暇によって人間形成の活性化を目指す学童保育[松村さちこ] 　1　フランスの社会福祉　　 　2　余暇センターで実施されている学童保育　　 　3　パリ市の余暇センター　　 　4　フランスの学童保育から学ぶこと　　 第2章　ドイツ──公的な補助による多様な放課後活動と年齢拡大型学童保育の増加[長谷川有紀子] 　1　学童保育の状況　　 　2　学校外活動の状況　　 　3　ドイツの放課後活動を振り返って　　 第3章　スウェーデン──子どもの権利としての保育[三枝麻由美] 　1　近年の保育制度改革──保育と教育の統合　　 　2　スウェーデンの学童保育　　 　3　スウェーデンの事例から学ぶ日本の政策への示唆　　 第4章　フィンランド──社会的包摂の一翼を担う学童保育[渡邊あや] 　1　学童保育の状況　　 　2　その他の学校外活動の現状　　 　3　子どもたちが疎外されない社会をめざして　　 第5章　イギリス──学校と学校外活動の連携で教育・福祉の充実をめざす[池本美香] 　1　放課後対策の背景　　 　2　学童保育　　 　3　学校外活動　　 　4　学校外活動の可能性に注目するイギリスの放課後対策　　 第6章　アメリカ──社会格差の改善をめざした教育機会の提供[岡元真希子] 　1　放課後対策の背景　　 　2　放課後活動の制度と実態　　 　3　質の維持向上に関する取り組みや注目すべき点　　 　4　アメリカに学ぶ放課後対策の多面的な可能性　　 第7章　オーストラリア──学童保育の認証制度とユニークで多様な放課後対策[臼田明子] 　1　放課後対策の背景　　 　2　学童保育の状況　　 　3　学校外活動の状況　　 　4　多様な放課後対策で様々なニーズに応える姿勢　　 第8章　韓国──放課後対策における教育福祉の試み[相馬直子・韓松花] 　1　民間中心の構造　　 　2　公的な「教育福祉」の考え方と方法　　 　3　韓国の特徴は何か　　 　4　韓国の経験が持つ日本への含意 第Ⅱ部　国内の放課後対策の事例 第9章　自治体の取り組み[今本麻子] 　1　関係者参加による放課後施策検討の取り組み 　2　高学年・中学生に向けた放課後の取り組み 　3　放課後を活用した教育的取り組み 　4　子どもの遊び場づくり 　5　自治体の取り組みから得られる示唆 第10章　私立学校・企業の取り組み[小島明子] 　1　私立学校の取り組み 　2　企業が提供する学童保育 　3　社会貢献活動としての企業の取り組み 　4　既存の資源の有効活用による放課後の充実 第11章　民間非営利組織の取り組み[小崎亜依子] 　1　放課後活動プログラムの企画・運営 　2　長期休暇時の居場所づくり 　3　子どもの視点からのまちづくり 　4　民間非営利組織を支援することにより広がる放課後の可能性 終　章　日本の放課後対策の課題──「放課後子どもプラン」に期待すること[池本美香] 　1　諸学国における教育に関する議論の動向 　2　日本の放課後対策に求められる視点 　3　学童保育の待機児童問題 　4　学童保育の質の向上 　5　放課後活動の充実 　6　子育て支援の充実 　7　その他検討が期待される課題 　8　「放課後という時間」を論じることの意味 あとがき[池本美香]