日本とイギリスの中等教育機関における丹念なフィールドワークを通して見出された「教師の活動とその背後にある論理」に着目し、教育現場のエートスを描き出す。さらに、教育の未来に向け、マイノリティー・グループの存在や教育改革の動向が学校文化に与える変容を社会学的に考察する。
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