著者紹介

内容

目次

まえがき 第1章　神経発達症とは 　1　発達障害から神経発達症へ 　2　2種の診断基準：DSMとICD 　3　わが国での発達障害の範囲 　4　ASD 　5　ADHD 　6　LD 　7　神経発達症（発達障害）の二次合併症 　8　診断はどのように行われる？ 第2章　思春期・青年期に生じる問題 　1　心理、社会学的側面からみた思春期・青年期 　2　医学的に見た思春期・青年期 　3　神経発達症（発達障害）当事者からみた思春期・青年期 　4　思春期以降にはじめて神経発達症（発達障害）と診断される事例 　5　学校生活と進学・就職で遭遇する問題 　［1］中学・高校生活と進学の問題 　［2］大学、専門学校の生活の問題 　［3］就職活動、就労の問題 　6　日常生活で遭遇する問題 　［1］ASDの人の日常生活全般の問題 　［2］ADHD、LDの人の日常生活全般の問題 　［3］恋愛と結婚観の問題 　［4］神経発達症（発達障害）の人の子育て 第3章　支援の環境整備 　1　特別支援教育と教育の合理的配慮 　2　発達障害者支援法と障害者虐待防止法 　3　支援者に望まれること 　4　家族支援 　5　心理的支援 　6　当事者の視点で支援を考える 　7　特別な配慮を要する状況 　［1］虐待 　［2］愛着障害 　［3］不登校 　［4］ひきこもり 　［5］触法行為 　［6］災害時の対応 　8　医療支援・薬物治療を中心に 　［1］ADHDの中核症状への薬物治療 　［2］ASDの中核症状への薬物治療 　［3］二次合併症への薬物治療 第4章　事例にみる神経発達症（発達障害）の思春期・青年期の問題と支援 　事例1　感覚過敏からの自己防衛でひきこもり状態を呈しているASDの青年 　事例2　就職活動でつまずき不採用が続くASDの男性 　事例3　逸脱行為の背景にASDが存在した中学生男子 　事例4　高校卒業後に強迫が目立ったASDの青年 　事例5　万引きをしたまじめなADHDの高校生男子 　事例6　ADHDの小学生男児の薬物治療効果 　事例7　優先順位が決められない大学生のADHD男性 　事例8　二次合併症が目立ったADHDの女子 　事例9　不登校で受診し背景に診断されていないLDがあった小学生女児 　事例10　自分の生きづらさはASDによるものだと強く主張した20代女性 　あとがき