三宅　なほみ（著者）：カリフォルニア大学サンディエゴ校心理学部Ph.D.取得。東京大学大学総合教育研究センター教授。共著に「教育心理学特論」など。2015年没。

一人ひとりの生徒が自らの頭で考える。そして，仲間と考えを比較吟味し，より適切な答をつくっていく学習スタイル，それが「協調学習」である。今まさに求められている主体的・協働的な学びの形であり，本書では「知識構成型ジグソー法」という型を通し，科目別の授業デザイン等，実際の授業づくりに役立つ知見をまとめる。 ◆推薦のことば 認知科学,学習科学の研究成果に基づく, グローバル化と２１世紀型スキルの時代に 最も相応しい授業法の解説書 德永　保　氏 （元国立教育政策研究所所長／筑波大学教授） ◆執筆者一覧 飯窪　真也 東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構 はじめに，第1章，第2章，第3章 三宅　なほみ 東京大学　大学総合教育研究センター 第1章 畑　文子 埼玉県立大宮高等学校 第2章第2節 齊藤　萌木 東京大学大学総合教育研究センター 第2章第3節 下川　隆 埼玉県立浦和第一女子高等学校 第2章第3節 白石　紳一 埼玉県立大宮光陵高等学校 第2章第4節 下山　尚久 埼玉県立皆野高等学校 第2章第5節 杉山　二季 東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構 第2章第6節 山崎　勝 埼玉県立和光国際高等学校 第2章第6節 成田　秀夫 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章 片山 まゆみ 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章 石鍋　京子 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章 堀上　晶子 学校法人河合塾 第4章 高井　靖雄 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章 白水　始 国立教育政策研究所初等中等教育研究部 おわりに