著者紹介

内容

目次

「心の発達支援シリーズ」刊行にあたって 　はじめに 第1章　幼児期後期の子どもを理解する 　1　幼児期後期の子どもの発達 　　はじめに 　（1）思考とことばの発達 　（2）遊びの展開と社会性の発達 　（3）幼児期後期の養育における今日的課題 　　おわりに 　2　幼稚園・保育園の子どもに見られる問題 　（1）幼稚園・保育園に入るということ 　（2）5歳児健診とフォローアップの結果から 　（3）発達の遅れと偏り 　（4）発達の遅れがある子どもへのかかわり（知的障害、精神遅滞） 　（5）発達の偏りがある子どもへのかかわり（発達障害） 　（6）幼児期後期に見られる問題に対処するために 　3　小学校に入るということ 　（1）「小学校に入る」という大きなできごと 　（2）幼稚園・保育園と小学校との違い 　（3）小1プロブレム 　（4）小学校に入る前にしておくべきこと 第2章　幼稚園・保育園で気になる子どもを支える 　1　気持ち・行動のコントロールが苦手な子ども 　（1）座っていられない 　（2）話を聞いていない 　（3）かんしゃくを起こす 　（4）手が出る 　2　人とのかかわりが苦手な子ども 　（1）他の子と遊ばない 　（2）嘘をつく 　（3）わざと気を引く行動をする 　（4）人の嫌がることをする 　3　集団参加が苦手な子ども 　（1）反抗的で指示に従えない 　（2）ルールを守れない 　（3）こだわりが強い 　（4）1番（勝ち負け）にこだわる 　（5）行事に参加しない 　（6）登園したがらない 　4　苦手な面を自身が抱えている子ども 　（1）感覚過敏がある 　（2）発音の問題 　（3）ことばの理解が苦手 　（4）話をしない 　（5）身体を使うのが苦手 　（6）指しゃぶり・爪噛みをする子ども 第3章　事例にみる支援方法 　1　巡回訪問の場の支援――落ち着きのなさと友達とのかかわりが気になる事例 　2　通院・通所による相談支援――幼児期から就学、その後に向けての長期支援 　3　5歳児健診の場を通した支援 　4　地域連携による保護者への支援――お母さんのかかわり方が気になる事例 　5　療育・ソーシャルスキルトレーニングの場での支援――就学に向けた準備を中心に