著者紹介

内容

目次

序　言　私の先生への手紙 第１章　コミュニケーション能力の定義 　1. 1　前提 　1. 2　外国語教育におけるコミュニケーション能力 　1. 3　コミュニケーション能力を目標にした授業モデルに向けて 　1. 4　「定義」の終わりに 　参考図書 第２章　第２言語習得研究 　2. 1　研究方法 　2. 2　コミュニケーション能力を育む外国語の授業――ある教室内実験 　2. 3　息子との会話――自然なＬ2習得の考察 　2. 4　教室内インタラクション 　参考図書 第３章　学習者の態度と関心 　3. 1　態度と到達度 　3. 2　教師の態度調査 　3. 3　学習者のニーズと関心を明確にすること 　参考図書 第４章　教材の選択 　4. 1　選択 　4. 2　教材評価 　4. 3　「教科書なし」選択授業の一例――学習者中心のフランス語会話クラスにおけるラジオ教材 　参考図書 第５章　カリキュラムの作成 　5. 1　言語技術 　5. 2　目的を持った言語 　5. 3　私の言葉は私――個人的L 2 使用 　5. 4　「あなたはその役，私はこの役」――演劇技術 　5. 5　教室を越えて 　5. 6　すべてを統合する 　参考図書 第６章　テスト 　6. 1　テスト理論――基本的概念 　6. 2　L2テスト開発の歴史 　6. 3　コミュニケーション能力のテストをめざして 　6. 4　リーディング，ライティング，リスニング，スピーキング――いくつのスキル？ 　6. 5　全体像を見る 参考図書 結　び　言語・社会的意味・社会的変化──教師たちの挑戦