著者紹介

内容

目次

はしがき 　Ⅰ　カウンセリングの基礎 １　カウンセリングとは（友久久雄） 　１ カウンセリングの歴史 　２ カウンセリングの種類 　３ カウンセリングの対象 　４ カウンセリングのあり方 ２　学校カウンセリングと発達課題（内田利広） 　１ 学校カウンセリングとは 　２ 発達課題――心のテーマ 　３ 幼児期の発達課題――母子分離 　４ 児童期の発達課題――同世代との遊び 　５ 思春期の発達課題――存在感の感知 　６ 青年期の発達課題――家族のなかの「自分」 　７ 発達課題からみた心の階層モデル 　Ⅱ　学校カウンセリングの実際 ３　教師とカウンセリング（足立明久） 　１ 教科指導とカウンセリング 　２ 日常的な生徒指導とカウンセリング 　３ 生徒指導・進路指導におけるカウンセリングの活用方法 　４ 生徒指導・進路指導に開発的カウンセリングを活用するためのモデル ４　スクールカウンセリングの実際（小林哲郎） 　１ スクールカウンセラー制度 　２ 学校内でのスクールカウンセラーの位置づけ 　３ スクールカウンセラーの仕事 　４ スクールカウンセリングの実際 　５ スクールカウンセラーの現状と今後の課題 ５　学校カウンセリングの効果と限界（忠井俊明） 　１ カウンセリングという非日常性について 　２ カウンセリングの効果とは？ 　３ カウンセリングに影響を及ぼす要因 　４ 上手なカウンセリングとは 　Ⅲ　学校不適応の理論と実際 ６　不登校（大日方重利） 　１ 不登校という名称（概念）の変遷 　２ 不登校とは 　３ 不登校の原因 　４ 不登校のタイプと指導のあり方 　５ 不登校の前駆症状と早期対応 　６ 指導・援助に対する子どもの受けとめ方 　７ 不登校の周辺状況――ニート、スチューデント・アパシー、引きこもり 　まとめ ７　いじめ（藤田恵津子） 　１ いじめの概念 　２ いじめの特徴 　３ いじめの原因と背景 　４ いじめの予防と対応 ８　非　　行（内田利広） 　１ 非行の背景 　２ 非行への誘因、経過 　３ 非行少年への対応 　４ 家庭との連携 　５ おわりに――「学校カウンセリング」と「非行」をめぐって ９　摂食障害（忠井俊明） 　１ 摂食障害とは 　２ 摂食障害の頻度――特に学校における実態 　３ 摂食障害の成り立ち 　４ 摂食障害の症状 　５ 事例と治療としてのカウンセリング あとがき／改訂にあたって／第３版にあたって