内容

目次

はじめに──一八歳選挙権の成立をうけて Ⅰ　歴史：教育の再政治化 第一章　戦後教育の脱政治化 　1　子ども・青年を理解する方法の問い直し 　2　政治的子ども・青年把握から教育学的子ども・青年把握へ 　3　教育学的子ども・青年把握の変容 　4　子ども・青年を他者としてとらえる──共同性から公共性へ 第二章　教育実践史における再政治化の系譜 　1　脱政治化に抗して──教師の権力性批判の系譜 　2　社会的なるものの勃興と教育の脱政治化 　3　埼玉教育塾における教師の権力性批判 　4　政治的コーディネーターとしての教師 第三章　自由化のパラドクスと「政治」の復権 　1　「短い二〇世紀」──転換期としての一九九〇年代 　2　英米における福祉国家の再編と「第三の道」 　3　日本における福祉国家の脆弱性と「政治的意味空間」の未形成 　4　自由化のパラドクス 　5　教育の再政治化と一八歳選挙権の成立 Ⅱ　理論：教育政治学の条件 第四章　シティズンシップのアポリアとしての包摂と排除 　1　グローバリゼーションと包摂型社会 　2　包摂のシナリオとそのアポリア 　3　包摂と排除の境界線、その関係 　4　ハート＝ネグリとアガンベンの対立の意味するもの──境界線の反転か、無化か 　5　マルチチュードとホモ・サケルの間──政治的なるものの固有性 第五章　教育政治学の可能性 　1　教育の再政治化をとらえる枠組みの胎動 　2　アルチュセール・インパクトの意味 　3　アルチュセールのイデオロギー論再読 　4　教育政治学の課題へ向けて 第六章　教育における遂行中断性 　1　新自由主義とどう向き合うか 　2　教育改革における遂行性（performativity）の浮上 　3　遂行性の転用可能性と、その限界 　4　遂行性から遂行中断性へ 　5　新しい教育政治学のために Ⅲ　実践：政治的シティズンシップの方へ 第七章　ボランティアから政治的シティズンシップへ 　1　シティズンシップへの関心 　2　ボランティア的シティズンシップの台頭とその背景 　3　ボランティア的シティズンシップへの批判 　4　対立図式を超えて──もう一つのシティズンシップ 　5　ボランティアとシティズンシップの新たな関係に向けて 第八章　政治的シティズンシップの諸相──クリック・レポートの思想的背景 　1　課題としての政治教育 　2　「クリック・レポート」とイギリスのシティズンシップ教育 　3　なぜ政治的リテラシーなのか 　4　熟議と闘技の間で 　5　クリックからアレントへ 第九章　論争的問題と政治的リテラシー 　1　政治的リテラシーとシティズンシップ教育 　2　政治的リテラシーと論争的問題の教育 　3　論争的問題の教育の実践例 　4　考える市民を育てる 　5　無知な市民の可能性 終章　一八歳選挙権の時代に教育の再政治化と向き合うために 　1　教育基本法第一四条 　2　国民投票法との関係 　3　立憲主義＝権力の制限と、憲法制定権力＝権力の樹立 　4　政治的リテラシーと論争的な問題 　5　高校生の政治参加──新旧の通知をめぐって 　6　おわりに──遂行中断性から中断のペダゴジーの方へ 文献 索引 初出一覧