内容

目次

はじめに 1 理論編：困っている子どもの背景と特徴 7 困っている子どもの背景 8 困っている子どもの特徴 ①認知機能の弱さ 10 ②感情統制の弱さ 12 ③融通の利かなさ 14 ④不適切な自己評価 16 ⑤対人スキルの乏しさ 18 ⑥身体的不器用さ 20 支援編：教室で使えるコグトレ 23 ワークシートの使用方法 24 学期計画例 26 通級指導教室・気になる子への個別指導例 28 ワークシート一覧 30 年間の使用計画例 32 ①注意力をつけるトレーニング 34 見る力をつけよう 36 コグトレ 「見る力をつけよう」①～⑯ 聞く力をつけよう 54 コグトレ 「最初とポン」①～⑩ コグトレ 「最後とポン」①～⑩ コグトレ 「何が一番？　何が何番？」①～⑩ 集中力をつけよう 70 コグトレ 「集中力をつけよう」①～⑯ ②感情をうまくコントロールできるトレーニング 88 この人はどんな気持ち？ 90 コグトレ 「この人はどんな気持ち？」①～④ この人たちはどんな気持ち？ 96 コグトレ 「この人たちはどんな気持ち？」①～⑥ 違った考えをしよう 104 コグトレ 「違った考えをしよう」 悩み相談室 108 コグトレ 「悩み相談室」①～④ ③危険なことを察知するトレーニング 114 何が危ない？ 116 コグトレ 「何が危ない？」①～⑥ ④人との接し方を学べるトレーニング 124 自分を知ろう（過去・未来の自分と手紙交換） 126 コグトレ 「過去・未来の自分と手紙交換」①～⑧ 自分を知ろう（学期ごと山あり谷ありマップ） 136 コグトレ 「学期ごと山あり谷ありマップ」①～③ 人にものを頼もう 142 コグトレ 「人にものを頼もう」①～② うまく謝ろう・断ろう 146 コグトレ 「うまく謝ろう・断ろう」①～④ ⑤問題をうまく解決できるトレーニング 152 あなたならどうする？　結果が決まっているケース 154 コグトレ 「あなたならどうする？　物語」①～⑥ あなたならどうする？　結果が決まっていないケース 162 コグトレ 「あなたならどうする？　物語」⑦～⑩ 次からどうする？ 168 コグトレ 「次からどうする？」①～④ ⑥身体をうまく使うトレーニング 174 コグトレ 指先を使おう（綿棒積み） 176 コグトレ 指先を使おう（わっか作り） 178 コグトレ 指先を使おう（色紙ちぎり） 180 コグトレ 指先を使おう（ボール積み） 182 コグトレ 集中しよう（おちたおちた） 184 コグトレ 集中しよう（船長さんの命令で） 186 コグトレ 動きを伝えよう（真似をしよう） 188 コグトレ 動きを伝えよう（相手に伝えよう） 190 解答編 「見る力をつけよう」①～⑯　解答 192 「集中力をつけよう」①～⑯　解答 196 著者略歴 200