著者紹介

内容

目次

はじめに 第1章　現代の子どもたちを取り巻く状況 　現場でのさまざまな体験から 　新しいタイプの学校 　社会の変化 第2章　学校で活用されるグループワーク 　人間関係の力 　構成について 　学校現場で活用されているさまざまなグループワーク 　構成的グループ・エンカウンター（SGE） 　構成的グループ・エンカウンターと時代背景 　グループワーク・トレーニング（GWT） 　ソーシャルスキル・トレーニング（SST） 　インプロ 　各種グループワークの比較 　グループワークを用いることの意義と注意点 第3章　グループワークにおける学び 　学びの躓きと心の傷つき 　学校教育機能の心理臨床化 　楽しむことと学び 　楽しむことと学びの関係＝たの▷まな 　グループ・ワークにおける学び 第4章　心を育てるグループワークとは 　現代社会とグループワーク 　効果的な実践に向けて 　構成的グループ・エンカウンターにおけるかかわりと出会い 　構成的グループ・エンカウンターのエクササイズの再検討 　グループワーク・トレーニングとインプロ 　3つの基本コンセプト 　かかわる 　いう，きく，する，よむ（iksy） 　理解する 　表現する 　心を育てるグループワーク 第5章　グループワークの進め方 　グループワークの流れ 　アセスメント 　オリエンテーション 　スタートライン 　インストラクション 　ウォーミングアップ 　ワークとのりしろ 　抵抗とその対処 　グループワークの矛盾とオープン・マインド 　シェアリング 　シェアリングの落とし穴 　グループワークを支えるマインド 　グループワークの進め方・まとめ 第6章　心を育てるグループワーク　i-Work 　本章の内容について 　かかわるワーク 　理解するワーク 　表現するワーク 第7章　さまざまな実践 　M中学校 　K高校 　K特別支援学校 　A家庭裁判所における活動 第8章　計画的な実践 　1／100 で効果を上げる 　学校での組織的・計画的導入のポイント 　担任の関与 　リニアモデルとスパイラルモデル 　授業以外での実践 資料　附表・索引 　基本的コミュニケーション能力測定尺度iksy 　索引 　若い女性と老婆 引用文献 おわりに