言語聴覚士系、メディア・アート系、音楽系などの学生が「既存の教科書を読む前に読む本」を意図した。数式を極力使用せず、「音の物理的なイメージを持つ」「教科書を読むための専門用語の意味を知る」ことを目的として構成した。
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