内容

目次

編者はじめに 第１章　拡散する敵意――紛争とスケープゴーティング現象 　１　スケープゴーティングとその原因 　２　スケープゴーティングの対象 　３　スケープゴーティングを悪化させるもの 　４　スケープゴーティングの結果 　５　スケープゴートの変遷 　６　結語――スケープゴーティングを避けるために 第２章　何が和解をうながすのか――個人間の葛藤解決から集団間の紛争解決を考える 　１　赦しと関係価値 　２　謝罪と関係価値 　３　結語 第３章　集団間の紛争はどのように悪化するのか――キャンプ実験を例に 　１　集団間紛争の社会心理学 　２　氷川キャンプ場実験 　３　集団間の紛争はどのように悪化するのか 　４　結語 第４章　集団間葛藤をもたらす心――進化シミュレーションによる分析 　１　紛争解決への進化心理学的アプローチ 　２　理論をつくる――シミュレーション研究 　３　進化心理学から見た紛争 　４　集団間葛藤状況における同調の効果 　５　結語――再び紛争解決を考える 第５章　広報外交の政治心理学実験――見えない危機における政府発言の効果 　１　広報外交と「見えない危機」 　２　広報外交の説得力についての仮説 　３　実験１ ――架空国家シナリオを用いた外交広報の効果の検討 　４　実験２ ――米韓における日中の広報外交の効果 　５　結語 第６章　ノン・アポロジーの政治心理分析――オバマの広島訪問、安倍の真珠湾訪問は何をもたらしたのか 　１　はじめに 　２　二〇一六年の二つの訪問 　３　広島訪問をめぐる調査結果 　４　真珠湾訪問をめぐる調査結果 　５　結語 第７章　武力紛争後の多民族地域における和解の必要性をめぐって――旧ユーゴの三事例を中心に 　１　はじめに――旧ユーゴとはどのような国だったか 　２　ボスニア、コソヴォ、マケドニアにおける武力紛争の勃発 　３　ボスニア、コソヴォ、マケドニアにおける武力紛争後 　４　和解を阻害するもの 　５　結語――和解は必要か 第８章　クロアチアの民族紛争と歴史教育を通じた和解の試み 　１　ユーゴスラヴィアにおけるクロアチア 　２　ユーゴスラヴィア紛争の背景 　３　クロアチアにおける紛争の展開 　４　歴史教科書をめぐる問題 　５　和解に向けた共通歴史教材の取り組み 　６　結語 第９章　紛争後のルワンダに見る和解の可能性と課題――ガチャチャを中心に 　１　紛争後の和解 　２　ルワンダの紛争と大虐殺 　３　紛争後のルワンダと和解のための諸方策 　４　ガチャチャとは何か 　５　ガチャチャの実態 　６　国家の事業としてのガチャチャ 　７　結語 第10章　ルワンダにおける元戦闘員と障害者への技能訓練の和解効果 　１　ルワンダ動員解除・社会復帰プログラム 　２　ルワンダにおける元戦闘員の人々 　３　障害がある元戦闘員に対する技能訓練の提供 　４　一般障害者のニーズへの対応 　５　二つのプロジェクトの効果 　６　接触仮説を用いたプロジェクト効果の分析 　７　接触効果の一般化における集団カテゴリーの役割 　８　暴力的紛争の経験者を対象とした集団和解研究 　９　結語 執筆者 大渕憲一【編者はじめに】 釘原直樹【第１章】 大坪庸介【第２章】 熊谷智博【第３章】 横田晋大【第４章】 小濵祥子【第５章】 稲増一憲【第５章】 多湖　淳【第６章】 月村太郎【第７章】 石田信一【第８章】 武内進一【第９章】 大貫真友子【第１０章】 小向絵理【第１０章】