著者紹介

内容

目次

はじめに 　第Ⅰ部　子どもと共に育つ――大人が変わると子どもが変わる 恩　人 子どもはサインを出している 子どもが変わって、仕事は半分 わが子の障害の受容 「気づき」と「確かめ合い」 育ちの中身 大切なのはその子自身と向き合うこと 本人の主体性を損なわないかかわりを 大人が変わると子どもが変わる 待つのが仕事 遊びが仕事 「わからなさ」に耐える力を 自分を知ることの大切さと難しさ 引き受ける力 子育ては一日一日の積み重ね 心と心をつなげる 影響を受けるということ──「心のドア」の話 内側からの理解と外側からの理解 弱さは一人ひとりのなかにある 自分の感性を働かせて この子らは「普通の子」だ 今の、この時を大事にして 円環的な時間と直線的な時間 二つの鎖によく目を向けて 　第Ⅱ部　状況の中で――「共に生きる」をめざして 押し入れの中に隠れていた自分（1996年２月） 見えるバリア・見えないバリア（1997年10月） 差別的法律を生んだ戦時下の社会──優生思想は今も生きている①（1998年６月） 「障害」児を産まないための方策の追求──優生思想は今も生きている②（1998年８月） 共に生きる社会を創るために──優生思想は今も生きている③（1998年10月） 熱い思いにふれて（1998年12月） 新しい芽ぶきと共に（1999年５月） 権力的にならないために（1999年８月） 教える者として、学ぶ者として（1999年12月） 未だ道遠く──石川県教育研究集会に参加して（2000年12月） 冬の時代（2001年８月） 止めたい、共生教育に逆行する動き（2001年10月） これまでも、そしてこれからも──共生教育の実現に向けて（2002年２月） 子どもをつなげるために（2002年６月） まだまだだなあ（2003年10月） ようやく愛生園の地を踏んで（2003年12月） 力によらないで道を開きたい（2004年２月） 心穏やかにはおれぬ流れが（2004年12月） 強者の自由の拡大でしかない（2005年10月） 子どもたちの明日のために（2006年２月） 大切にしたい共同性（2007年８月） 共生の教育に向かうのかどうか──今、大きな山（2010年12月） 未曾有の天災と人災を前にして（2011年４月） 共生社会に向けて大きな一歩──改正障害者基本法の成立（2011年８月） 共生の基礎（2011年12月） 共生の教育に向けて、正念場（2012年６月） 国の制度が人権を奪うとき──障害のある子どもと制度①（2012年８月） 誰の立場で考えるのか──障害のある子どもと制度②（2013年10月） 凶悪な事件の犠牲者に思いを馳せて（2016年８月） 善と悪の間で（2016年12月） 相模原事件から一年、そしてこのニュース（2017年８月） 共に生きることをあきらめない（2017年10月） 他者への想像力を欠いたとき（2018年４月） 言葉のなかに潜む心（2018年６月） おわりに