著者紹介

内容

目次

はじめに 　第Ⅰ部　基礎編 第１章　教育相談の基礎知識 　１ 教育相談とは：教育相談の３つの機能 　２ 児童・生徒の声を聴く：教育相談の場面 　３ 保護者との連携 　ワーク　経験を振り返ろう 　ワーク　学級目標を考えてみよう 第２章　価値観の多様性を理解する 　１ 価値観の多様性 　ワーク　価値観の多様性を理解する 　コラム　意見を伝える／意見をまとめる 第３章　聴くスキル 　１ 話を聴くための準備 　２ 話を聴く：アクティブリスニング 　３ 質問のスキル 　４ 支持と明確化 　５ 聴き手としての留意点 　ワーク　話を聴く 第４章　子どもたちのサイン 　１ 子どもたちからのＳＯＳ 　ワーク　子どもたちのサインに気づく 　コラム　児童虐待についての知識 第５章　自己理解を深める 　１ 自分自身について知る：自己理解と他者の視点 　２ 自己理解を深めるために 　第Ⅱ部　実践・事例編 ロールプレイの進め方 　　　1．ロールプレイの目的 　　　2．ロールプレイの方法 　　　3．ロールプレイを演じる際の留意点 　　　ロールプレイ・振り返りシート 第６章　不登校の児童・生徒への対応（1）──不登校に関する基礎知識 　１ 不登校についての理解 　２ 不登校の定義と実態 　３ 不登校のタイプと対応 　４ 不登校に至る「きっかけ」 　５ 不登校に寄り添う基本的な姿勢 　コラム　不登校にかかわるキーワード 第７章　不登校の児童・生徒への対応（2）──不登校対応へのポイント 　１ 不登校に対する基本的な姿勢と対応について 　２ 不登校についての事例検討：ロールプレイ 　ワーク　事例をとおして学ぼう 第８章　いじめに関する児童・生徒への対応（1）──いじめに関する基礎知識 　１ いじめとは 　２ 文部科学省による「いじめ」の定義 　３ いじめはなぜ起こるのか 　４ いじめの構造 　５ いじめ対応の基本的な流れ 第９章　いじめに関する児童・生徒への対応（2）──いじめの多様性を事例から理解する 　１ いじめの様態 　２ いじめ対応への基本的姿勢 　３ いじめについての事例検討：ロールプレイ 第10章　発達障害のある児童・生徒への対応（1）──発達障害の理解 　１ 特別支援教育における発達障害 　２ 発達障害の基礎知識 　３ 発達障害を背景とした困難への対応をめぐって 　コラム　特別支援教育にかかわるキーワード 第11章　発達障害のある児童・生徒への対応（2）──発達障害を背景とする児童・生徒の理解 　１ 困難への気づき 　２ 周囲の理解 第12章　保護者を対象とした教育相談（1）──保護者対応の重要性とポイントの理解 　１ 保護者の「声」 　２ 保護者からの相談の本質を見抜く 　３ 「モンスターペアレント」という言葉がもたらす弊害 　４ 保護者対応についての事例検討（1）：ロールプレイ 第13章　保護者を対象とした教育相談（2）──保護者対応の基本的な流れと具体的な事例の検討 　１ 保護者対応の基本的な流れ 　２ 相談の多様性の理解 　３ 他機関との連携 　４ 保護者対応についての事例検討（2）：ロールプレイ 　コラム　教員として一番大事なこと（福村もえこ） 第14章　教員のメンタルヘルス 　１ 教員のメンタルヘルスに関する現状と課題 　２ 教員のメンタルヘルス不調の背景 　３ 連携の重要性 巻末資料 　　　いじめ防止対策推進法のあらまし 　　　『ネット上のいじめ』から子どもたちを守るために──見直そう！ケータイ・ネットの利用のあり方を（一部抜粋） 　　　特殊教育から特別支援教育への転換──障害児・者施策を巡る国の動向 　　　通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする 　　　児童生徒に関する調査 　　　障害の発見や相談・支援にかかわる主な機関とその役割 索　　引