林　安希子（著者）：アリゾナ州立大学大学院教育学部博士課程修了（Ph.D.）。ジョージア大学ポスドク研究員を経て、現在、明治大学専門職大学院ガバナンス研究科助教。専門は、幼児教育、比較教育、文化人類学、発達心理学、質的調査法。幼児教育者がどのように子ども達と接しているのか、子どもの育ちと文化はどのように関係しているのか、教育政策や社会がどのように幼児教育に影響を与えているのか。教育文化人類学者として、ミクロからマクロに至って幼児教育の研究を行っている。著書としてTeaching Embodied: Cultural Practice in Japanese Preschools （The University of Chicago Press、2015年）、分担執筆として「Continuity and Change in Japanese Preschool Education 」Japanese Education in an Era of Globalization: Enduring Issues in New Context （NY: Teachers College Press、2013年）な…
ジョセフ・トービン（著者）：ハワイ大学、アリゾナ州立大学を経て、現在、ジョージア大学教育学部教授。専門は、幼児教育、比較教育、文化人類学、質的調査法。教育文化人類学者として、『3つの文化における幼児教育』研究を初め、『5か国の移民の子どもたち』『3か国のろう幼稚園』などの幼児教育の国際比較研究、また、40年以上に亘り、日本文化についての研究を行っている。著書としてPreschool in Three Cultures: Japan, China, and the United States （Yale University Press、1989年）、Preschool in Three Cultures Revisited： Japan, China, and the United States（ The University of Chicago Press、2009年）、編著書としてPikachu’s Global Adventure: The Rise and Fall of Pokemon （Duke University Press、2003年）、Remade in Japan：Everyday Li…

著者がアメリカの著名な教育研究者ジョセフ・トービン氏とともに、日本の3つの幼稚園・保育園で45人の幼児教育者からの声に耳を傾けたエスノグラフィ研究。教室に入り込んで詳細に行った観察とインタビューを通して、教育の中に隠れている文化に迫る。