内容

目次

監訳者まえがき（日本版に向けて） 訳者まえがき はじめに 謝辞 本書の構成と、読み進めるときの注意点 Part 1 知りたい、わかりたい！ でこぼこした発達の子が持つ感覚のしくみ 　Chapter 1 　こんな子みかけませんか？ 　でこぼこした発達の４人の子どもたち 　（トミー、ヴィッキー、ポール、セバスチャンの家庭と学校での様子） 　感覚統合の問題とは？（簡単な定義） 　感覚統合の問題の現れかた 　どのような子が感覚統合の問題を持ちやすいの? 　希望は、すぐそこに！ 　Chapter 2 　感覚と体の動きは、どうつながっているの？ 　感覚とは？ 　感覚情報処理とは？ 　感覚情報処理機能の発達 　感覚統合の問題のタイプを詳しく知る 　 　Chapter 3 　触覚の情報処理がうまくいかないと… 　３人の幼稚園児（ロバート、リーナ、パトリックの園でのサークルタイムの様子） 　触覚の働き 　触覚は日常生活にどう影響するの？ 　Chapter 4 　前庭感覚の情報処理がうまくいかないと… 　２人の小学１年生（ジェイソンとケヴィンの遊園地での様子） 　前庭感覚の働き 　前庭感覚は日常生活にどう影響するの？ 　Chapter 5 　固有感覚の情報処理がうまくいかないと… 　９歳の男の子（トニーのプールでの様子） 　固有感覚の働き 　固有感覚は日常生活にどう影響するの？ 　Chapter 6 　視覚の情報処理がうまくいかないと… 　２人の中学１年生（フランシスカとチャリティの学校での様子） 　視覚の働き 　視覚機能は日常生活の中で、どのように使われているの？ 　Chapter 7 　聴覚の情報処理がうまくいかないと… 　小学３年生の女の子（メイの音楽のクラスでの様子） 　聴覚の働き 　聴覚機能は日常生活の中で、どのように使われているの？ Part 2 やってみたら、こんなに変わる！ 感覚統合の問題との上手なつきあいかた 　Chapter 8 　診断とセラピーを受ける 　答えを探し求める保護者たち 　専門家の支援が必要なときをみきわめる 　子どもの行動を記録する 　問題の原因を突き止める（検査の紹介） 　さまざまなセラピー、さまざまなアプローチ 　専門家と会う前に 　何事も記録に残そう！ 　Chapter 9　 　家庭生活をよりよくするために 　ターニャのお母さんによる告白 　「感覚ダイエット」とは？ 　家庭でできる、子どもの感覚の発達を促す遊びや活動 　Chapter 10 　園や学校での生活をよりよくするために 　保護者と園・学校が連絡しあうことで大きな差が出る！ 　園や学校が、“ 家と同じような環境” だったらいいのに 　園や学校に、子どものことを話したほうがいい？ 　子どもにあった園や学校を選ぶ 　先生に向けた、子どもの園や学校での生活を支えるヒント 　Chapter 11 　子どもの感情に向きあう 　感覚統合の問題を持つ子の保護者が経験する、典型的な「ひどい朝」 　専門家からのアドバイス 　感覚統合の問題を持つ子の感情に向きあうときのポイント 　Chapter 12 　新しい視点で子どもを見つめる 　目からウロコが落ちた、あるお父さんの話 　正しい知識で賢明な親になるための９つのステップ 　あるお母さんからのエール 著者略歴 ◉付録　専門家に相談するときに使える　感覚統合発達チェックリスト