山内 祐平（著者）：東京大学大学院情報学環 教授。
大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程中退後、茨城大学人文学部助教授等を経て現職。博士（人間科学）。情報化社会における学びのあり方とそれを支える学習環境のデザインについてプロジェクト型の研究を展開している。特定非営利活動法人EduceTechnologies代表理事。日本教育工学会論文賞受賞（2003, 2005, 2008, 2014, 2018）。グッドデザイン賞受賞（2008）。主な著書として『学習環境のイノベーション』（単著、東京大学出版会）、『デジタル社会のリテラシー』（単著、岩波書店）、『インフォーマル学習』（編著、ミネルヴァ書房）などがある。
森 玲奈（著者）：帝京大学共通教育センター 准教授。
東京大学大学院学際情報学府博士課程満期退学。東京大学大学院情報学環 特任助教、帝京大学高等教育開発センター講師、帝京大学学修・研究センター准教授を経て、2020年より現職。博士（学際情報学）。学び続ける人とそれを包み込む社会に関心を持ち、生涯学習に関する研究と実践を続けている。2008年度日本教育工学会研究奨励賞受賞、2010年度日本教育工学会論文賞受賞。主な著作に『ワークショップデザインにおける熟達と実践者の育成』（単著、ひつじ書房）、『ラーニングフルエイジング――超高齢社会における学びの可能性』（共著、ミネルヴァ書房）、『インフォーマル学習』（共著、ミネルヴァ書房）などがある。
安斎 勇樹（著者）：株式会社ミミクリデザインCEO。株式会社DONGURI COO。東京大学大学院情報学環 特任助教。CULTIBASE編集長。
東京大学大学院学際情報学府博士課程満期退学。人と組織の創造性を高めるファシリテーションとマネジメントの方法論について研究している。主な著書に『問いのデザイン――創造的対話のファシリテーション』（学芸出版社）、『協創の場のデザイン――ワークショップで企業と地域が変わる』（藝術学舎）がある。

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