内容

目次

第1章　教室の中のワーキングメモリ 1．ワーキングメモリとは 2．クラスにこんな子どもはいませんか？ 3．教室の中の大きな個人差 4．ワーキングメモリの4つの側面 COLUMN①　教師と子どもの関係づくり―特別支援学級で出会った男の子 第2章　学びの多様さとワーキングメモリ 1．ワーキングメモリは学業成績を予測する 2．LDの定義 3．学び方の多様さ 4．学ぶための学びの環境 5．ワーキングメモリ理論に基づいた７つの原則 6．ワーキングメモリを考慮したユニバーサルデザイン COLUMN②　教室の中の環境づくり―ある若手教師のブレークスルー 第3章　読み 1．読みとワーキングメモリ 2．読みの困難 3．支援の方法 COLUMN③　読みを支える「聴く」体験―質の良い本を「聴く」ことの大切さ 第4章　語彙 1．語彙習得とワーキングメモリ 2．語彙習得の困難 3．支援の方法 COLUMN④　国語辞典の使い方―ワークシートの活用 第5章　読解 1．読解とワーキングメモリ 2．読解の困難 3．支援の方法 COLUMN⑤　読みを通した理解―子どもに見えている世界を学ぶ 第6章　書き 1．書きとワーキングメモリ 2．書きの困難さ 3．支援の方法 COLUMN⑥　書きに困難のある子どもへの支援―漢字の宿題に見る子どもの学びの多様性を認める教師の姿 第７章　計算 1．計算とワーキングメモリ 2．計算の困難 3．支援の方法 COLUMN⑦　計算に困難のある子どもへの支援―誤り分析から見る子どものつまずき 第8章　算数の文章題 1．算数の文章題とワーキングメモリ 2．文章題の困難 3．支援の方法 COLUMN⑧　文章題に困難のある子どもへの支援―誤り分析から見る子どものつまずき 第9章　授業場面での支援 1．授業という発話の連鎖 2．授業中の挙手率と参加率 3．授業参加を促す授業デザイン 4．ワーキングメモリを考慮したユニバーサルデザインの授業 第10章　ワーキングメモリの基礎知識 1．あらためて，ワーキングメモリとは何か？ 2．ワーキングメモリのモデル 3．ワーキングメモリは脳内ネットワーク 4．ワーキングメモリの容量の限界 5．アセスメントの方法 6．ワーキングメモリがつなぐ理論と実践 引用・参考文献 索　引