内容

目次

　本書の構成について ●Part 1　理論編 　 Chapter 1　日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り　 1．はじめに 2．言語のリズム 3．母語の習得のはじまり 4．母語習得の鍵は応答性 5．日本語の音のリズムへの気づき 6．日本語耳では，英語の音声が聞き取りにくい？ 7．日本語耳で英語を聞き取るのは難しい 8．頭の中で起きている処理オーバー Column 1　英語の学習？ Chapter 2　日本人が，英語を聞き取れないわけは？ 1．はじめに 2．日本人は英語を細かく切っている 3．日本人は英語の発音が苦手なわけではない 4．日本語耳のメカニズム 5．英語の隠れディスレクシア 6．すべての子どもに英語学習の機会を Column 2　見過ごされる隠れディスレクシア Chapter 3　日本語耳を生かした英語の学習 1．はじめに 2．苦手を得意に変えられる 3．英語の聞き取りにくさを克服するには？ 4．ワーキングメモリをフルに活かそう！ 5．本書で提案するシンセティック・フォニックス Column 3　英語を学ぶと，日本語が育たない？ Chapter 4　多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理 1．はじめに 2．音声，文字，動作，絵 3．基本活動 Column 4　42音素でフォニックスは終わり？ ●Part 2　実践編 Chapter 5　「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」―概要と成果― 1．はじめに 2．音声体験・基礎活動の効果（事後テストⅠ・事後テストⅡ） 3．発展活動の効果（事後テストⅢ） Column 5　アン先生とAnn先生 Chapter 6　「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」―実践内容― 1．はじめに 2．音声体験活動 3．基礎活動 4．発展活動Ⅰ 5．発展活動Ⅱ Column 6　「聞く」ということ Chapter 7　学びにくさのある子どもたちのための英語の活動―ユニバーサルデザインと一人ひとりの成長― 1．はじめに 2．アセスメントでの子どもたちの姿 3．見えてきた子どもの学び方 4．基礎活動・発展活動の概要 5．基礎活動時の環境構成 Column 7　シンセティック・フォニックスを教えられるかなと不安に感じる先生へ Chapter 8　入門期における支援ツール 1．はじめに 2．ジョリーラーニング社製教材 3．自作教材 Column 8　ディスレクシアをもつ児童・生徒の成長 　付録１　英国におけるシンセティック・フォニックス導入のプロセスとその実際：日本の英語教育への示唆 　付録２　42音素・発音記号・イラスト・動作の概要 　付録３　ブレンディング・セグメンティングのための語彙リスト案