内容

目次

はしがき 序章　啓蒙と臨床――臨床的人間形成論の確立のために 　はじめに 　一　本書の課題と構成 　二　啓蒙の野蛮化へ向き合う 　三　歴史としての啓蒙と運動としての啓蒙 　四　「にもかかわらず啓蒙」へ 第一章　遠野、花巻、盛岡　一九一〇年 　はじめに 　一　〈遠野、花巻、盛岡　一九一〇年〉の時空間 　二　離郷する自我――石川啄木 　三　帰郷する自我――佐々木喜善 　四　旅する自我――柳田国男 　五　遍歴する自我――高村光太郎 　六　里を二重視する自我――宮沢賢治 　おわりに 第二章　死者との実存協同――田邊元 　はじめに 　一　科学と教育――ロゴスの行方 　二　絶対媒介の意義と疑義 　三　種の論理――個と悪の行方 　四　懺悔道の哲学――自力の行方 　五　「死の哲学」と「死者との実存協同」 第三章　生命鼓橋の世代間作り渡し――森　昭 　はじめに 　一　啓蒙と自律、臨床化と公共性 　二　著作を読む（Ⅰ）――『教育人間学』へ 　三　著作を読む（Ⅱ）――『教育人間学』 　四　著作を読む（Ⅲ）――『人間形成原論』へ 　五　教育的公共性へ――文体と関係構築 　六　「死者との実存協同」から世代継承的公共性へ――田邊元と森昭 第四章　世代継承的公共性の生成――大学教育に焦点づけて 　はじめに 　一　問題としての大学教育 　二　大学における教員養成と公共性 　三　女子大学における教員養成 終章　啓蒙の野蛮化に抗して世代継承的公共性を紡ぐ 　一　啓蒙の弁証法へ向き合う 　二　生成する公共性 　三　教育的公共性と「半身の構えの連携」 　四　世代継承的公共性を紡ぐ 　五　「祈り」としての啓蒙と世代継承的公共性の生成 あとがき 文献 事項索引 人名索引 初出一覧