内容

目次

『アスレチックスキルモデル』邦訳にあたって ――未来のアスリートをめざす子どもを指導する人々のためのガイド 推薦のことば　ジャン・コーテ 　エドウィン・ゴードハート まえがき 謝辞 おことわり 第１部 基本原理 第１章 アスレチックスキルモデルの基礎 さまざまな側面の発達：真実かどうか／基本原理：統合的な指導法／かつての東欧世界：広範な運動の基礎力を通しての成功／まとめ 第２章 才能の発達 脳の発達／子どもの運動（才能）発達のモデル／なぜASMに基づく練習が求められるのか／まとめ 第３章 若者の練習 生物学的年齢／生物学的な発達年齢の測定／発達段階：早熟，標準，晩生／青少年の練習／若者の睡眠不足／まとめ 第４章 目標に向けた運動の学習――理論から実践へ 運動学習理論の重要な概念：歴史のまとめ／学習の方法：意識か暗黙か／注意を集中させること：外在的か内在的か／制約を設定することで制約を崩す／理論から実践への移行／まとめ 第２部 アスレチックスキルモデル 学習転移／技術集約的なプログラム：構成している要素とは何か 第５章 アスレチックスキルモデルの構成要素１――基礎運動スキル 専門のスポーツを決定する時期／子ども時代の運動学習／集約的な指導法／競技に特有の基礎運動スキルの分析／ドナースポーツとマルチスポーツという考え／まとめ 第６章 アスレチックスキルモデルの構成要素２――協同的能力 適応能力／バランス維持能力／カップリング能力（運動動作を同期させる能力）／運動弁別能力／空間定位能力／反応能力／リズム能力／不安定な時期：潜在能力の最適な活用／まとめ 第７章 アスレチックスキルモデルの構成要素３――運動動作条件 敏捷性／柔軟性／安定性／競技の構え／力／持久力／まとめ 第８章 アスレチックスキルモデルの実際 ASMの分類／基礎的な運動技術：男子５～９歳，女子５～７歳／さらに上級の運動技術：男子10～12歳，女子８～10歳／移行期の運動技術：男子13～14歳，女子11～12歳／一般競技の運動技術：男子15～18歳，女子13～18歳／卓越した競技者の運動技術／まとめ 第３部 事例研究の紹介 第９章 事例研究：AFCアヤックス青少年育成プログラムへの適用 ASMがAFCアヤックスの若手選手の育成に使われた理由／サッカーへの適用としてASMが着目する領域／運動測定の技術を備えたトラック／まとめ 第10章 事例研究：運動を導くアフォーダンスの展開を設計すること――AFCアヤックスのアスレチックスキル・トラック アスレチックスキル・トラックの構成項目／公共向けの空間：スキルガーデン／まとめ エピローグ 才能開発の未来：専門家ではなく，専門性をもった競技者であるとは 文献 索引 コラム 1－1　子どもの体力低下 1-2　若者たちの早期の専門化 1-3　オリンピック選手に関する研究報告 1-4　トゥドールO ボムパの唱える多面的な発達 1-5　東側諸国における専門化の先送り 2-1　才能にあふれた練習の鬼，タイガー・ウッズ 2-2　柔道家からサッカー選手になったボウデヴィン・ゼンデン 2-3　認知機能における運動の効果 2-4　様々な練習時間の区切り方 2-5　同一の動きは正確には決して存在しない 2-6　独創的プレイの秘訣 2-7　水泳コーチ，ヤッコ・ヴェルヘレンの視点 3-1　若者の行動 3-2　マテウス効果，または相対年齢効果 3-3　女性選手の三大課題 3-4　最大発育年齢の正確さ 3-5　運動をする若者への栄養面での助言 4-1　ホッケーコーチ，マックス・コープスの見解 4-2　ミラーニューロン 4-3　フィールドホッケー監督，ポール・ヴァン・アスの考え 5-1　10項目の基礎運動スキル 5-2　野球監督，ロバート・エンホーンの考察 5-3　運動発達の道筋 5-4　ノバク・ジョコビッチの成功の秘密はスキー 5-5　多種多様な競技経験のある優秀な選手例 5-6　ドナースポーツとマルチスポーツの利点を回想的に明言する一流選手 7-1　競技の構え 7-2　筋収縮 7-3　対抗する刺激 8-1　バランスを保つ練習に使う用具 8-2　水平に置いた梯子を使うトレーニング――一般的な運動の助言 8-3　スコット・ディキンソンの考察 8-4　さらに進んだ様々な関節運動の実践例 8-5　酸素摂取容量を向上させるための，楽しめるスポーツゲーム 8-6　七種競技／短距離走者ダフネ・シパーズについて 8-7　卓越したサイクリスト，マリアンヌ・ヴォスとテオ・ボスについて 9-1　AFCアヤックスで着目した各分野で使われる基礎運動スキル 9-2　元ハンドボール代表監督，バート・ボウアーの考察 11-1　スケートコーチ，ヘンク・ゲムサーのことば 11-2　マイケル・ジョーダン：パワーと勝利へのこだわり