内容

目次

謝辞 はじめに 第1部 物の見方について 第1章　ディスレクシアの新しい視点 発見された道具 どのようにして「狭い見方」が一般的な見方になったのか 第2章　2つの視点からのディスレクシア ディスレクシアの一家：狭い視点で見てみると ディスレクシアの一家：別の視点から ディスレクシアと才能：重要な関係性 第2部　ディスレクシア脳はどう違うのか 第3章　情報処理の違い 音韻処理 手続き学習 第4章　脳構造の違い ディスレクシアの人はそうでない人より「右脳人間」って本当なの？ 超小型回路の違い：全体感VS詳細処理 　　　　結論 第3部 ：「Mの強さ」 空間把握能力 第5章MINDの「Mの強さ」について 「Mの強さ」：空間把握能力：３Dアドバンテージ 第6章「Mの強さ」のアドバンテージ 「Mの強さ」の認知ベース 「Mの強さ」の実社会での価値 第7章　「Mの強さ」のトレードオフ 文字や記号に関わる困難 　言語表出の容易さ 第8章　「Mの強さ」の実例 「Mの強さ」と発達 第9章「Mの強さ」のまとめ 第4部　「Iの強さ」：相互関係性把握能力 第10章　MINDの「Iの強さ」について 相互関係性把握能力：意味の網 第11章　「Iの強さ」のアドバンテージ 関係性を知覚する強さ 視点を変えられる強み 俯瞰して考えられるという強み 第12章　「Iの強さ」のトレードオフ 関係性を知覚する強さのトレードオフ 視点が変更できる強みのトレードオフ 俯瞰してみる力のトレードオフ 第13章　「Iの強さ」の実例 第14章　「Iの強さ」のまとめ 第5部　「Nの強さ」：物語理解能力 第15章　MINDの「Nの強さ」について 物語理解能力：経験の構造 第16章　「Nの強さ」のアドバンテージ エピソード記憶を理解する シーンに基づく描写　VS　抽象的で文脈の無い知識 物語で考える：ディスレクシアに共通する強み 第17章　「Nの強さ」のトレードオフ 第18章　「Nの強さ」の実例 第19章　「Nの強さ」のまとめ 第6部　「Dの強さ」：シミュレーション能力 第20章　MINDの「Dの強さ」 シミュレーション能力：予測の力 第21章　「Dの強さ」のアドバンテージ シミュレーション能力：象はどうやって預言者になったのか 第22章　「Dの強さ」のトレードオフ 第23章　「Dの強さ」の実例 学校では教えてくれないこと ディスレクシアの起業家：真の成長物語 第24章　「Dの強さ」のまとめ 予測の力：ヴィンス・フリン 第7部　ディスレクシアの優位性を学校で生かす 第25章　読むことについて 読むスキルを高めるために 単語のデコーディング 流暢性 サイトワードをすばやく正確に認識するための訓練　 単語レベルの流暢性の問題を克服する訓練 読むスピードを上げる練習 読解力 なぜ読むのか：ツールを使って内容へのアクセスを容易にする まとめ 第26章　書くことについて 手書きすること 231 文を書く 節，エッセイ，レポートを書く どのディテール(情報)を含め，どれを削るべきか なぜライティングを行うのか？ICTをライティングに使用する まとめ 第27章　幸先よいスタートを切る：小学校から中学・高校へ 自分の内側からのサポート 自分の外側からのサポート 支えてくれる教育環境を見つける ディスレクシアの小中学生をサポートする方法 まとめ 第28章　充実した高校・大学時代を過ごす 大学で必要なスキルを高める，サポートを得る 予定管理，時間管理 ディスレクシアの学生が大学に出願するにあたっての留意点 ディスレクシア学生が充実した大学生活を送るために まとめ 第29章 　職場で順調に過ごす 自分に合った仕事を見つける 職場の相性を高めるために 他のディスレクシアの人からサポートと助言を受ける 自分がディスレクシアだと人に伝えるか まとめ おわりに 付録A 付録B 索引