成家篤史（著者）：帝京大学教授。博士（教育学）。スポーツメンタルトレーナー資格保有。小学校教諭を11 年間務めてから大学教員になる。専門は体育科教育学。主な研究として、組織文化という視点から捉えた教師の指導観形成、Ｎ─ 感覚的アプローチがある。主な著書は『組織文化としての体育の指導観形成』、『ＧＩＧＡスクール時代における体育の「主体的・対話的で深い学び」』、『アクティブ・ラーニングで学ぶ小学校体育の授業づくり』、『子どもの未来を創造する体育の「主体的・対話的で深い学び」』など。
石塚　諭（著者）：宇都宮大学准教授。修士（教育学）。小学校教師を17 年間務めてから大学教員になる。専門は体育科教育学。主として、体育授業における即時的な計画修正に関する研究やボール運動・球技領域における実践研究を行っている。主な著書は、『アクティブ・ラーニングで学ぶ小学校体育の授業づくり』、『子どもの未来を創造する体育の「主体的・対話的で深い学び」』、『「体つくり運動」の学習評価の実践 小中学校の学びの架け橋となる学習評価を目指して』など。
加藤謙一（著者）：宇都宮大学　教授
小宮秀明（著者）：宇都宮大学　教授
中村有希（著者）：九州共立大学スポーツ学部　講師
中道莉央（著者）：びわこ成蹊スポーツ大学　准教授
松浦佑希（著者）：宇都宮大学　助教
山村　豊（著者）：帝京大学　教育学部　教授

運動のかかわりによる現代のメンタルヘルスならびに脳の認知機能、さらには病気の予防に運動がどのように寄与しているかを解説。

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