著者紹介

内容

目次

序章「IB教育がやってきた」 第一章「もう、詰め込み教育は終わりにしよう」 「教育が行き詰ってきた」 「完璧すぎる指導要領」 「個性とは何か」 「世界市民という考え方」 「教育という言葉の意味」 第二章「IBの現場」 「先生は授業の司会進行役」 「生徒の発言はすべてGoodJob!」 「日本の英語教育のおかしさ」 「答えを出さない授業」 「山頂への道はひとつではない」 「知識は詰め込むのではなく、使いこなすもの」 「日本の学校で優秀な子」 第三章「IBと社会と企業」 「英語コンプレックスをなくせ」 「阿吽の呼吸を説明できますか」 「企業が求める新しいタイプの人材」 「授業の出席率がいい最近の大学生」 「クリエイティブが意味するところ」 第四章「生きる力」 「 国が示した定義」 「学校教育ありきではない」 「受験のトラウマ」 「コミュニケーション英語って何」 「学校は生き方を教える場であってほしい」 「IBの理想的クラスサイズ」 「総合的な学習の時間が目指したもの」 第五章「IBのカリキュラムと実践」 「IBへの期待と不安」 「大学入試制度を問う」 「IB導入の認定」 「教員養成の問題」 「自由に授業を進めても構わない」 第六章「さらば受験の時代」 「我が受験生時代」 「東京大学という場」 「東大を評価しない人たち」 「受験勉強でセルフエスティームは育たない」 「クオリティー・オブ・ライフ」