著者紹介

内容

目次

　まえがき 第１章　教師の役割とは何か 　1.1 教師　仕事の性格と特徴　/　1.2 教師の生活　/　1.3 教師に求められる資質 　/　1.4 教師の喜び 　コラム　高等学校・中学校・小学校・幼稚園の教師と他の先生との違いは何だろう 第２章　教師観の変遷 　2.1 戦前戦中の学校教育　/　2.2 戦後の学校教育　/　2.3 現在の学校教育 　コラム　教育荒廃と向き合う―登校拒否、校内暴力、家庭内暴力のゆくえ― 第３章　教職課程のカリキュラム 　3.1 幼稚園教諭・保育士になるために何を学ぶのか　/　3.2 小学校教諭になるために何を学ぶのか 　/　3.3 中学校・高等学校教諭になるために何を学ぶのか 　コラム　学び続ける教師に求めたいこと 第４章　教師をめぐる制度・法律 　4.1 身分保障・服務義務　/　4.2 教師の自立性（教師の教育権）　/　4.3 教師の協働性 　/　4.4 学校の安全 　コラム　学校安全における管理と自立 第５章　学校種による教員の具体的な働き方の違い 　5.1 公立と私立の違い　/　5.2 義務教育の特徴　/　5.3 私立と公立の働き方の違い 　/　5.4 いろいろな特色ある学校 　コラム　地域や理念による学校の違いにあなたは戸惑いますか？ 第６章　教師の専門性 　6.1 専門教科と教員　/　6.2 教科以外で学ぶこと　/　6.3 研修と教員免許更新制 　/　6.4 教科の教員としての専門性 　コラム　中高の教員になる人へ。専門科目と教職の科目 第７章　授業に関わる仕事 　7.1 学習指導要領，幼稚園教育要領，幼保連携型認定こども園教育・保育要領について 　/　7.2 授業の用意に必要なこと　/　7.3 ICTをどう活用するか 　/　7.4 教科横断、学年横断，カリキュラム・マネジメント 　/　7.5 アクティブラーニング教育とは何か 　コラム　ICTやALって決まった教え方なの？ 第８章　子どもの生活を支える教師の仕事 　8.1 学級担任　/　8.2 生活指導　/　8.3 地域と連携する　/　8.4 コミュニティ・スクール 　/　8.5 授業以外の仕事 第９章　子どもの家庭や保護者への対応 　9.1 保護者の立場を理解する　/　9.2 虐待・DVを見つけたら　/　9.3 PTA 　コラム　簡単にモンペ（モンスターペアレント）と言わないで 第10章　子ども理解、子どもに寄り添う 　10.1 幼児の発達と心の理解　/　10.2 学童期の発達と心の理解　/　10.3 思春期の発達と心の理解 　/　10.4 保健室と子どもたち　/　10.5 給食と子どもたち 　コラム　子どもの成長や発達に配慮する 第11章　学校におけるジェンダー平等 　11.1 学校生活にみるジェンダー　/　11.2 「ジェンダー平等と性の教育」を 　/　11.3 子どもの性行動に向き合う 　コラム　エンパワーメントとアファーマティブアクション 第12章　学校におけるダイバーシティー 　12.1 LGBT（セクシュアル・マイノリティ／性的少数者）と教育　/　12.2 外国籍の生徒たち 　/　12.3 「平和主義」と平和教育　/　12.4 差別といじめ―レイシズム― 　コラム　グローバル化する学校 第13章　教師を取り巻く 現代的な問題 　13.1 教師の守秘義務　/　13.2 教師の説明責任　/　13.3 教師の勤務評定 　/　13.4 学校はブラックか？　/　13.5 体罰と人権　/　13.6 学校における規則・制服 　/　13.7 教師が学び続けるということ―学ぶ権利― 　コラム　教師の仕事は本当にブラックでしょうか？ おわりに　教師が学び続けるということ－学ぶ権利－ 引用・参考文献 索 引