著者紹介

内容

目次

はじめに 　第Ⅰ部　発達心理学が注目されはじめた時代に 第１章　発達心理学は人間の理解にとどくのか 　知ることは変わること 　１ なぜ人間理解について論じるのか 　２ 発達心理学の制度化 　３ 発達心理学の定義にみる自己規定 第２章　人の発達を生活世界の形成過程として見る 　人間の全体的な理解のために 　１ 個体能力、関係力動、状況世界という三つのレベル 　２ 発達は順行的な形成の過程である 　３ 完態の視点から見た「個体能力論」の逆行性 第３章　疎外の個体発生論に向けて 　生活世界という見方 　１ 生活世界のなかの場と時 　２ 状況世界に巻き込まれて 間奏：四〇年前に語ろうとしたこと 　第Ⅱ部　「発達、発達」と叫ばれるこの時代の発達心理学 第４章　学校で学ぶことの意味とその反転 　発達と学校制度 　１ 「成績」という名の教育評価──その慣性と違和 　２ 学校は何をするところか 　３ あらためて評価の意味を問う 第５章　発達心理学研究は人間理解を放棄したのか 　学会の外から見た学会の風景 　１ 発達心理学の制度化 　２ 個体能力論の壁 第６章　発達障害を考える──「発達」をめぐる誤解と混乱 　「発達、発達」と叫ぶこの時代 　１ 時代の変化と発達 　２ 「脚力」という比喩 　３ 「発達障害」の蔓延と個体化 　４ 私たちは「理由の世界」を生きている 筆者の関連著作一覧 おわりに