内容

目次

はしがき 第Ⅰ部　ＡＢＲの理論的展開 第一章　ＡＢＲの背景と現状［小松佳代子］ 　第１節　ＡＢＲの由来 　第２節　ＡＢＲの特徴 　第３節　ＡＢＲの課題 第二章　アート研究としてのＡＢＲ［小松佳代子］ 　第１節　ＡＢＲとアート表現 　第２節　ＡＢＲを標榜する三つの展覧会 　第３節　ＡＢＲ実践における「芸術的知性」 第三章　ＡＢＲの社会的可能性［小松佳代子］ 　第１節　ビースタのアート／教育論 　第２節　アートの社会性 　第３節　アートと市民性教育 第Ⅱ部　ＡＢＲの実践─制作者の思考と探究 第四章　絵画制作というトートロジー──小川洋子『ことり』から制作の思考をたどる［さかいともみ］ 　はじめに 　第１節　『ことり』と重なる制作の姿 　第２節　作品制作とその受容 　第３節　自分の作品の作者であるために 　おわりに 第五章　星屑に星座を与える──ファウンド・フォト作品の制作実践［飯塚　純］ 　はじめに 　第１節　星の光 　第２節　アーカイヴ 　第３節　エフェメラ 　第４節　アルバム 　第５節　星座 　おわりに 第六章　西郷隆盛像を作れなかった塑造家・藤田文蔵──近代日本彫刻の裏面史を紡ぐ［竹本悠大郎］ 　はじめに 　第１節　藤田文蔵が忘れられたわけ 　第２節　西洋画塾・彰技堂の美術教育 　第３節　工部美術学校時代 　第４節　幻の西郷隆盛像 　第５節　女子美術学校を建てた東京美術学校教授 　第６節　肖像彫刻の芸術根拠 　おわりに 第七章　文字によるアートの旅──タイポグラフィとの距離から［長島さと子］ 　はじめに 　第１節　絵具から色の名前へ 　第２節　コンセプチュアル・アート（Conceptual art）における言語の優位性 　第３節　アーティスト・ブックとタイポグラフィ 　第４節　文字による絵画へ 　おわりに 第Ⅲ部　芸術的知性による教育の可能性 第八章　Ｒ・アルンハイムから紐解く「目で考える」ということ［石黒芙美代］ 　はじめに 　第１節　アルンハイムの理論を読み解く 　第２節　学生の作品から視覚的思考について具体的な理解を試みる 　第３節　ＡＢＲに対する私見 　おわりに 第九章　美術と美術教育の分断を越えるために──ポーランドの美術教育を手がかりに［南雲まき］ 　はじめに 　第１節　美術と美術教育をめぐる経験から 　第２節　ポーランドの歴史と表現の関わり 　第３節　ポーランドにおける美術教育 　第４節　ポーランドの美術教育における絵画分野 　おわりに 第一〇章　〈驚くべき出来事〉に見るパラダイム転換と芸術的知性──アーティストワークショップのエピソードから［竹丸草子］ 　はじめに 　第１節　「接面」において間主観的に分かる 　第２節　 福祉現場でのエピソード 　第３節　学校でのエピソード 　第４節　「銀行型教育」に覆われた価値観のなかで 　第５節　インタビューから見えた学校でのアーティストの役割 　第６節　人々の表現を引き出すアーティストの専門性 　おわりに あとがきに代えて 謝　　辞 事項索引 人名索引