著者紹介

内容

目次

1　「スクールカースト」とは何か 1節　はじめに 2節　研究1：学級・学校内における社会的地位に関する研究の展開 3節　「スクールカースト」とソシオメトリック人気，認識された人気，群衆との差異 4節　第1章のまとめ コラム1　なぜ「スクールカースト」研究を行おうと思ったのか 2　先行研究の課題と本書の目的 1節　先行研究から得られた課題と本書の目的 2節　本書の構成と全体の目的 コラム2　児童生徒を対象に調査研究することの難しさ 3　「スクールカースト」はどう捉えられているのか 1節　研究2：青年を対象とした「スクールカースト」の基礎的検討 2節　本章のまとめと残された課題 コラム3　日本の中学校が持つユニークなところと「スクールカースト」 4　「スクールカースト」は生徒の社会的適応と関係するのか 1節　研究3：グループ間の地位といじめ被害・加害の関連性 2節　研究4：グループ間の地位といじめ被害・加害，被害後の行動，被害の解決度の関連性 3節　本章のまとめと残された課題 コラム4　中学生と高校生で「スクールカースト」の影響は違うか 5　「スクールカースト」は生徒の心理的適応に関連するのか 1節　研究5：グループ間・内の地位と学校適応感の関連 2節　研究6：社会的支配志向性を媒介したグループ間の地位と学校適応感の関連性 3節　本章のまとめと残された課題 コラム5　学級に適応することと学校に適応すること 6　どのような要因が「スクールカースト」の悪影響を弱めうるのか 1節　研究7：グループ間の地位と学校適応感の関連における学級間差 2節　研究8：「適応の支え」に着目したグループ間の地位と学校適応感の関連性 3節　本章のまとめ コラム6　「スクールカースト」の影響は授業にも及ぶのか 7　本書を通して明らかになったこと 1節　各章のまとめ 2節　「スクールカースト」研究に対して何が言えるか 3節　仲間関係研究に対して何が言えるか 4節　学校適応研究に対して何が言えるか 5節　本書の意義と教育実践に対する示唆 6節　限界点と展望