内容

目次

　まえがき 　『発達障害白書2025年版』における「発達障害」の表記と定義の統一について 第1部　特集 特集1　令和6年能登半島地震 　Ⅰ　能登半島地震からの復旧・復興を祈念して 　Ⅱ　能登半島地震における障害児者の状況 　Ⅲ　発災から2次避難までの生活支援 　Ⅳ　能登半島地震におけるJDFの取り組み 　Ⅴ　被災したグループホームの実情――富山県高岡市の状況 　Ⅵ　特別支援学校の現場から 特集2　こども家庭庁発足から1年 　Ⅰ　こども家庭庁発足1年によせて 　Ⅱ　こども家庭庁における障害児支援施策の位置づけ 　Ⅲ　こども家庭庁に期待する障害児支援のあり方 　Ⅳ　こども家庭庁発足から1年の評価と課題 第2部　各分野における2023年度の動向 第1章　発達障害の理解 　Ⅰ　被災地でも重要な発達障害の理解 　Ⅱ　療育手帳判定基準の見直し調査研究から見えてきたもの 　Ⅲ　障害者雇用分野における発達障害の位置を概観する 　Ⅳ　知的・発達障害の理解に向けた啓発キャラバン隊活動の推進について 　Ⅴ　診断上の知的発達症と福祉の世界での知的障害の差異と課題 　■時の話題■ 　発達障害理解啓発活動の灯は消さない 　小さな町の「はぁもにぃの子どもたち」の大きな力 第2章　医療 　Ⅰ　ICD-11は、疾病研究、疫学データ収集を目的とした使用が期待される 　Ⅱ　ICD-11による知的発達症 　Ⅲ　発達障害と摂食症 　Ⅳ　発達障害と反抗挑発症 　Ⅴ　治療困難とされる「気分障害を伴った神経発達症」をどう理解するか 　■時の話題■ 　障害のある人の緊急脱出について 　医療用医薬品の供給不足問題 第3章　子ども・家族支援 　Ⅰ　ニーズに応じた子ども・家族支援 　Ⅱ　こども誰でも通園制度 　Ⅲ　子どもの貧困状況 　Ⅳ　子ども家庭支援 　Ⅴ　障害のある生徒の不登校支援 　■時の話題■ 　保育所等訪問支援の課題 　医療的ケア児の家族支援 第4章　教育：特別支援学校の教育 　Ⅰ　インクルーシブな社会の具現に向けて特別支援学校が果たす役割 　Ⅱ　インクルーシブな教育の進展と特別支援学校 　Ⅲ　インクルーシブ教育システムの国際的動向 　Ⅳ　知的障害のある児童生徒のための各教科等と資質・能力 　Ⅴ　地域の教育資源を利用した教育活動の充実について 　■時の話題■ 　知的障害のある児童生徒の記憶に関する研究動向 　知的障害のある児童生徒のスポーツ 第5章　教育：小・中学校等での特別支援教育 　Ⅰ　特別支援教育充実に伴う課題解決への方途を求めて 　Ⅱ　小・中学校等での特別支援教育の現状と課題 　Ⅲ　小・中学校等での特別支援教育の課題――令和5年度全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会調査より 　Ⅳ　特別支援学級及び通級指導教室を担当する教員のサポート――全特連調査より 　Ⅴ　小・中学校での特別支援学級での専門性向上と授業づくり 　■時の話題■ 　令和6年能登半島地震――金沢の小学校からの報告 　インクルーシブな体育教育の今 第6章　社会参加 　Ⅰ　法改正・報酬改定を踏まえた社会参加のあり方 　Ⅱ　生活介護における報酬改定の影響と課題 　Ⅲ　社会参加の観点からみる報酬改定の評価 　Ⅳ　本人活動と音楽を通じた社会参加 　Ⅴ　福祉現場から生まれたまちづくり条例 　■時の話題■ 　発達障害児者の社会参加支援活動――「好きなこと」に徹底的に寄り添った余暇活動 　知的障害者のダンスチームが活躍 第7章　住まい 　Ⅰ　本人主体で柔軟な住まいかたを実現するために 　Ⅱ　入所施設等の地域移行――短期入所での受け止めからの実践 　Ⅲ　地域で支える他分野連携の実際――地域包括支援センターへの取材から地域創りを考察する 　Ⅳ　利用者一人ひとりの人生を支援する――神奈川県の実践 　Ⅴ　地域移行を進めるために――地域に必要な仕組みや支援 　■時の話題■ 　特別支援学校の宿泊防災訓練 　地域貢献からはじめた「福祉型風呂」――御谷湯の実践 第8章　地域での暮らし 　Ⅰ　障害のある人の地域での暮らしを支える様々な取り組み 　Ⅱ　東京都自立支援協議会の今――当事者参画推進と協議会活性化の取り組み 　Ⅲ　行動障害のある人を支える人材の育成 　Ⅳ　知的障害のある人の「家族をつくる」暮らしの実現と家族生活支援 　Ⅴ　施設入所支援から地域での生活を支える 　■時の話題■ 　ドキュメンタリー映画『大空へはばたこう～自立への挑戦～』への思い 　地域特性が生かす「ものづくり×障がい者支援」 第9章　労働 　Ⅰ　インクルーシブな働き方を切り口に雇用の質の向上を展望する 　Ⅱ　国連権利条約が求めるインクルーシブな働き方と特例子会社 　Ⅲ　農福連携において農作業がもたらす効果 　Ⅳ　障害者雇用代行ビジネスをどのように見るか 　■時の話題■ 　「障害者雇用相談援助助成金」への期待 　民間企業の障害者雇用率、法定雇用率を上回る 　働く発達障害者の「生の声」 第10章　権利擁護／本人活動 　Ⅰ　災害と障害者の権利擁護・本人活動と児童自立支援施設での発達障害児支援 　Ⅱ　能登半島地震での障害者と権利擁護 　Ⅲ　東日本大震災における本人活動をふり返って 　Ⅳ　児童自立支援施設における発達障害 　■時の話題■ 　落語でスケジュールを埋め尽くしたい 　あぜくら太鼓について 第11章　文化・社会活動 　Ⅰ　共に生きる社会と「多様性」 　Ⅱ　あらゆる人を対象とする「日本型ニューロダイバーシティ」の推進について 　Ⅲ　ともにいるだけで学びになる　わくわくワークブック 　■時の話題■ 　パリコレに出演した19歳のダウン症のモデル――夢の舞台へ 　テレビドラマ「厨房のありす」のASD監修を通じて 第12章　国際動向 　Ⅰ　知的障害児者の可能性を広げる国際的な取り組みと日本版DBSをめぐる議論 　Ⅱ　アジア太平洋地域の障害者の暮らしと災害対策――誰一人取り残さないために 　Ⅲ　0歳からの発達支援と親・家族支援のなかで――認定NPO法人日本ポーテージ協会創立40周年を迎えて 　Ⅳ　第26回アジア知的障害会議参加にあたり 　■時の話題■ 　JANNET30年の歩み：JANNET設立30周年にあたって――「障害のある人も誰も取り残さないインクルーシブ社会の実現」のために 　韓国KAIDDとの新協定締結 第3部　資料 　1　年表 　2　統計 　3　日本発達障害連盟と構成団体名簿 　あとがき 　執筆者一覧