内容

目次

まえがき 本書活用のポイント 1　第５学年における授業づくりのポイント 「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業づくりのポイント 「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント 学習評価のポイント 板書づくりのポイント ICT活用のポイント 〈第5学年及び第6学年　指導事項／言語活動一覧表〉 第５学年の指導内容と身に付けたい国語力 2　第５学年の授業展開 ４年生で習った漢字 漢字の広場③ 言葉 方言と共通語 季節の言葉３ 秋の夕 たがいの立場を明確にして、話し合おう よりよい学校生活のために 古典に親しもう 浦島太郎 「御伽草子」より 言葉 和語・漢語・外来語 資料を用いた文章の効果を考え、それをいかして書こう 固有種が教えてくれること/自然環境を守るために カンジー博士の暗号解読 声に出して楽しもう 古典の世界（二） ４年生で習った漢字 漢字の広場④ 伝記を読み、自分の生き方について考えよう やなせたかし――アンパンマンの勇気 意見文を書いて読み合い、よいところを見つけよう あなたは、どう考える 季節の言葉４ 冬の朝 詩の楽しみ方を見つけよう 好きな詩のよさを伝えよう 書くときに使おう 言葉でスケッチ 言葉 熟語の読み方 ４年生で習った漢字 漢字の広場⑤ 事例と意見の関係をおさえて読み、考えたことを伝え合おう 想像力のスイッチを入れよう 言葉 複合語 言葉について考えよう 言葉を使い分けよう 読む人を意識して構成を考え、物語を書こう もう一つの物語 事実と感想、意見とを区別して、説得力のある提案をしよう 「子ども未来科」で何をする 登場人物の心情の変化に着目して読み、物語のみりょくを伝え合おう 大造じいさんとガン 新聞記者になって、出来事を報道する文章を書きましょう 漢字の広場⑥ 五年生をふり返って 監修者・編著者・執筆者紹介