内容

目次

第1章　学校・保育の現場にいる不器用・運動が苦手な子どもたち ――DCDの早期の発見と適切な支援の普及のために １．学校・保育の場にいるDCDのある子どもたち ２．保育現場，健診現場でのDCDへの気付き，対応 ３．今後に向けて 第2章　DCDとは――支援者が知っておきたい基本知識・理解 １．DCDとは ２．運動のこと ３．協調運動の苦手さ ４．苦手さの考え方 第３章　DCDへの気づき・ アセスメント １．保健センターにおけるDCDへのスクリーニングの意義と視点 ２．DCDのある子の保育園･学校などでの気づきとアセスメント ３．DCDの簡便な評価方法 ４．DCDの「気づき」から「対応」へ 第４章　DCDのある子への支援――具体的な問題への対応 １．DCDのある子への支援の基本的な考え方 ２．DCDのある子のスキルを伸ばすアプローチ――CO-OPについて ３．保育･教育の現場でのDCDのある子への合理的配慮 ４．DCDのある子に対する園､学校と福祉の連携を通した支援 ５．DCDのある子への支援の具体例 第５章　DCDへの医療 １．DCDの診断と医療 ２．DCD児に対する医療と保育･教育の連携 ３．思春期以降のDCDへの対応 第６章　地域でのDCD支援の取り組みの課題 １．はじめに ２．DCDの日本での位置づけ ３．DCDの人たちが活用できる施策 ４．DCD児者の相談機関，支援機関 ５．各地域での取り組みの課題とこれからの期待 ６．おわりに 第７章　これからのDCDのある子どもたちへの支援のあり方 １．はじめに ２．DCDとして支援ニーズを位置づける意義 ３．発達障害の依存症と，DCDがあることでの子どもたちの社会適応への影響 ４．学校教育の中でDCDの障害特性への合理的配慮を提供する ５．障害児福祉サービスのなかでDCDの障害特性への支援を提供する ６．おわりに