【MeL】シン読解力
新井 紀子 著
※表示価格は「学術機関向け・同時1アクセス」の価格となります。ご注文を承った際には、実際のご契約内容により算出した価格でご請求いたします。
内容
目次
まえがき 第1章 チャットGPTの衝撃 チャットGPTは東大に入れるか? 「新三種の神器」を研究者はもう手放せない チャットGPTは平気でウソをつく AIはなぜ「完璧」になれないか? AIに潜む「外れ値の罠」 「外れ値」とは何か? AIの上手な使い方 チャットGPTは何をどう学習しているのか? チャットGPTが「そこそこ」本当のことを言える理由 やっぱりシンギュラリティは来ない! AIを使いこなせる人材になる 第2章 「シン読解力」の発見 「読める」は才能でなくスキルである リーディングスキルテストとは何か? 「シン読解力」が学力を左右する 第3章 学校教育で「シン読解力」は伸びるのか? 「シン読解力」で進学できる高校が決まる 能力値1.5の壁 大人になっても残る「シン読解力」の影響 倍率が高校のRST平均値を左右する 平均能力値1.5を超える子って、どんな子? 「もっと、ちゃんと、しっかり読みなさい」 第4章 「学習言語」を解剖する 摩訶不思議な「数学語」の世界 「社会科語」はちょっとずるい 物理と生物は言いたいことが違う 学習言語の「マルチリンガル」になる 第5章 「シン読解力」の土台を作る バックキャスティングで教育すべき内容を決める 土台となる語彙と経験 「2Bの鉛筆」が教えてくれたこと 脳のワーキングメモリには限界がある 認知負荷を科学的な「地道トレーニング」で下げる 国語と英語の教育方法に学ぶ/資料を読み解く 第6章 「シン読解力」トレーニング法 RSノート初級編の意図 相馬市のキセキ トレーニングで個性も伸びる 第7章 新聞が読めない大人たち 驚くほど大人が読めなかった新聞記事 「今どきの若い社員は読解力が低い」という嘆きの原因 RSTを使った採用戦略 あとがき トレーニング&コラム 大人のためのトレーニング 初級編①/初級編②/中級編①/中級編②/上級編 子どものためのトレーニング 紙上講座①/紙上講座② コラム
カート
カートに商品は入っていません。