著者紹介
シャリー・ティシュマン（著者）：ハーバード大学教育学大学院講師ハーバード大学教育学大学院の研究開発センターであるプロジェクト・ゼロのシニア・リサーチ・アソシエイト。思考と理解の発達、芸術における学習、芸術を通した学習を中心に研究している。主な共著に“Maker-Centered Learning: Empowering Young People to Shape Their Worlds”(Jossey-Bass, 2016)、“Critical Squares: Games of Critical Thinking and Understanding”（Teacher Ideas Press, 1997）、“Thinking Classroom, The: Learning and Teaching in a Culture of Thinking”（Allyn & Bacon, 1994）など。
北垣 憲仁（翻訳）：都留文科大学地域交流研究センター教授
新藤 浩伸（翻訳）：東京大学大学院教育学研究科准教授
