“学校ぎらい”“登校拒否”“不登校”－「学校に行かない子ども」という問題は、どのように生まれたのか。そして学校に行かないことへの文部省の認識が、個人の「病気」や「性格的なもの」から「誰にも起こりうるもの」へと大きく転換していった約30年間の過程はどのようなものだったのか。多様な人びとの「声」から再構成する。
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