内容

目次

■序章　主題と研究視角 第一節　主題――思想的政策 第二節　研究視角――思想はどのようにして政策となるのか ■第一章　文部省の国体明徴政策の歴史的位置 第一節　国体明徴政策への意欲 第二節　文部省の立場の弱さ 第三節　文部省首脳の変転 第四節　国体明徴政策への批判 ■第二章　『国体の本義』と文部省の政策志向性 第一節　文部省としての公式の政策志向性 第二節　編纂時の文部官僚の政策志向性 第三節　編纂に関わった研究者の思想的立場 ■第三章　教学刷新評議会の議題設定――国体明徴のための教学刷新 第一節　内閣審議会と文部省の関係 第二節　日本と西洋と東洋の思想的関係 第三節　東洋文化の醇化と天皇機関説批判 第四節　善く生きることへの欲求 第五節　思想的探究に優位する会議進行 第六節　国体を明徴にするという課題 ■第四章　教学刷新評議会の会議運営――議事進行と答申決定 第一節　委員の選任と構成 第二節　特別委員会への議事進行 第三節　特別委員会での議事進行 第四節　議題設定や答申草案への委員の懸念と異論 ■第五章　国体明徴政策への疑問点 第一節　文部省は思想を担いうるのか 第二節　文部省に政治的変革は可能なのか ■第六章　文部省と国体明徴政策に対する外部評価 第一節　政策立案の必要性と優先性 第二節　政策目的達成への有効性 第三節　文部省の政策担当能力 第四節　国体明徴政策の特性 ■終章　国体明徴政策の企画立案に対する批判的検討 第一節　教学局設置という政策実現手段 第二節　利己主義としての自由主義という思想理解 第三節　官庁の利己主義への無批判 第四節　醇化の方法の非提示 第五節　本書の総括 あとがき 註／主要参考文献 関連年表／人名索引