民秋 言, 安藤 和彦, 米谷 光弘, 中山 正雄, 安形 元伸 　著

内容

目次

編集委員のことば はじめに 第1章　施設実習とは 　Q1　 保育所で働くのにどうして施設実習が必要なのですか?　　 　Q2　 実習を行う施設にはどのようなところがあるのですか?　　 　Q3　 施設の職員の職種は保育士を含めてどのようなものがありますか？　　 　Q4　 さまざまな職種のなかで保育士はどのような役割を担っていますか？　　 　Q5　 実習生の仕事としてはどのようなことがあるのですか。また実習の勤務 　　　 時間はどのようになりますか？　　 　Q6　 施設実習は施設に宿泊して行うことになるのですか。その場合の自由時 　　　 間などはあるのですか？　　 　Q7　 必要な持ち物にはどのようなものがありますか。また，宿泊に要する費 　　　 用はどのくらいですか？　 第2章　実習への準備 1節　実習先の選択・決定・実習前までの施設との関係 　Q8　 実習先はどのようにして決めたらよいでしょうか？　　 　Q9　 保育所就職希望で資格のための実習になる場合，施設にはどのように伝 　　　 えたらよいでしょうか？　　 　Q10　事前の施設訪問（オリエンテーション）はなぜ必要なのですか。施設訪 　　　 問の連絡や訪問時のマナーなどは？　　 　Q11 事前訪問で確認してこなければならないこと，伝えておいたほうがよい 　　　 ことはどのようなことですか？　　 　Q12 実習前の施設行事等への参加は必要ですか？　　 　Q13 実習に入ったときの自己紹介や，初めて子どもと関わるときはどうした らよいですか？　　 2節　実習までに身につけておくこと，心がけておくこと 　Q14　施設での実習であることから，とくに実習前に心がけておくことはあり 　　　 ますか？　　 　Q15　実習にあたり，ふだんの生活で身につけておくことは何でしょうか？　　 3節　事前に学んでおくこと1（共通項目） 　Q16　養護系の施設と障害系の施設はどのような基準で区分するのですか？　　 　Q17　施設の運営はだれがどのように行っているのですか。運営の費用はどの 　　　 ようになっているのですか？ 　Q18　施設の子どもの生活費や設備，職員配置はどのようになっているのですか？ 　Q19　児童福祉施設入所の仕組みはどのようになっているのですか？　　 　Q20　児童福祉施設入所の手続きはどこでどのように行われるのですか？　　 　Q21　児童福祉施設の形態にはどのようなものがあるのですか？　　 　Q22　子どもの権利擁護の仕組みはどのようになっているのですか？　　 　Q23　施設で起こりやすい権利侵害にはどのようなものがありますか？（I）　　 　Q24　施設で起こりやすい権利侵害にはどのようなものがありますか？（II）　　 　Q25　職員の勤務や労働条件はどのようになっていますか？　 　Q26　施設の子どもたちはすべて地域の保育所・幼稚園や学校に通っているの 　　　 ですか？　　 　Q27　地域における施設の活動と役割にはどのようなものがあるのですか？　　 　Q28　地域の関係機関との連携などはどのように行われているのですか？　　 　Q29　自立支援とアフターケアはどのように行われているのですか？　　 　Q30　家族への支援や家庭への復帰に向けて，どのようなことが行われている 　　　 のですか？　　 　Q31　施設ではどのような会議がどのような目的で行われているのですか？　 　Q32　施設の記録はなぜ必要なのですか。また，どのようなものがあるの 　　　 ですか？　 4節　事前に学んでおくこと2（実習施設の基本的理解） 　Q33　実習施設を理解するために必要なポイントは何でしょうか？　　 　Q34　入所児童を理解するうえで必要なポイントは何でしょうか？　　 　Q35　施設職員のはたらき，保育士の役割を理解するうえで必要なポイントは 　　　 何でしょうか？　　 　Q36 実習の目的・課題はどのように設定すればよいですか？　　 5節　事前に学んでおくこと3（養護系の施設） 　Q37　養護系の施設には被虐待児が多いと聞きますが，虐待を受けた子どもに 　　　 対応するうえで必要なことはどのようなことでしょうか？　　 　Q38　高校生など年齢的にも近い子どもたちとの関わりで必要なことはどのよ 　　　 うなことでしょうか？　　 6節　事前に学んでおくこと4（障害系の施設） 　Q39　障害のため言葉によるコミュニケーションがむずかしいときには，どの 　　 ように関わればよいのでしょうか？　　 　Q40　障害児（者）施設の実習の場合に，事前に理解しておく病気にはどのよ 　　　 うなものがありますか？ 　Q41　感染症について心配ですが，感染を防ぐために必要なことを教えてくだ 　　　 さい。 第3章　実習の展開 1節　実習の始まり 　Q42　子どもとの関わりを始めるとき，どのような会話をすればよいでしょう 　　　 か。また，聞いてはいけないことなどあるのでしょうか？　　 　Q43　実習初期の観察実習ではメモをとってもよいのでしょうか？　　 　Q44 子どもの理解のために，入所の理由などを職員の方に質問してもよいの 　　　 でしょうか？　　 　Q45 子どもの名前を早く覚えなくてはと思いますが，全員の名前を覚えなく 　　　 てはいけませんか？　　 　Q46　直接子どもたちと関わる以外に掃除や洗濯などの時間もありますが，援 　　　 助としてどのような意義があるのでしょうか？　　 2節　生活援助への参加 　Q47 観察実習から参加実習へ，どのように展開することになるのでしょうか？　　 　Q48　学習援助を行う場合に，とくに気をつけることがありますか？　　 　Q49　子どものけんかやまちがった行動に対して注意する場合に，気をつける 　　　 ことはどのようなことですか。しかってもよいのでしょうか？　　 　Q50　食事への助言，援助，介助でとくに気をつけることは何でしょうか？　　 　Q51　集団で遊ぶ，集団で活動するときにとくに気をつけることは何でしょう 　　　 か。また，施設の集団活動のもつ意義は何でしょうか？　　 　Q52　個別的援助としての子どもと１対１の関わりにはどのようなものがあり， 　　　 どのように行われていますか？　　 　Q53　児童福祉施設にはさまざまな行事がありますが，その目的と実習生が参 　　　 加する場合の留意点は何でしょうか？　　 3節　実習の記録 　Q54 実習で毎日の記録を日誌に書くのはたいへんですが，なぜ毎日記録をす る必要があるのですか？　　 　Q55　実習記録は何をたいせつにして書けばよいのでしょうか？　　 　Q56　実習日誌をどのように活用するとよいのでしょうか？　　 4節　実習中の指導 　Q57　施設職員の方に指導を受けるときにたいせつなことは何でしょうか？　　 　Q58　職員の方にどのような質問をしたらよいでしょうか。また，質問は日誌 　　　 に書いて行うのと直接聞くのとどちらがよいのでしょうか？ 　Q59 教員の訪問指導ではどのようなことを話せばよいのでしょうか？　　 　Q60　実習園での反省会に向けて，どのようなことを準備しておくとよいので 　　　 しょうか？　　 5節　実習生の実習条件・実習中の留意点 　Q61　実習時間はどのようになっているのでしょうか。また，時間どおりに終 　　　 えてもよいのでしょうか？　　 　Q62　実習時間外に子どもたちと関わってもよいのでしょうか。休憩時間など 　　　 に子どもから関わりを求められたらどうしたらよいですか？　　 　Q63　施設に宿泊する場合に友だちなどとメールやLINE・ブログ等のSNSを 　　　 したくなると思いますが，それらは許されるのでしょうか？　　 　Q64　施設に宿泊する場合に家族が心配しますが，実習生の家族が理解してお 　　　 く必要があることは何でしょうか？　　 　Q65　実習への通勤や自由時間に実習生として注意すべきことは何でしょうか？　　 　Q66　実習の服装（通勤・実習中），持ち物はどのようなものが好ましい 　　　 ですか？　　 　Q67　頭髪は黒く，またストレートにして臨まなくてはならないでしょうか？　　 　Q68　子どもたちとなかよくなり相談を受けた場合に，その内容はすべて報告 　　　 しなければなりませんか？　　 　Q69　子どもたちと住所などの交換はしてもよいのでしょうか。実習後の約束 　　　 等はしてもよいのでしょうか？　　 　Q70　実習中に施設で外泊行事がある場合，積極的に参加したほうがよいので 　　　 しょうか。その場合，学校への連絡は必要ですか？　　 　Q71　体調・天候不良，就職試験などで実習に行けない事情や，休まねばなら 　　　 ない事情があるときにはどうすればよいのでしょうか？　 6節　実習後 　Q72　実習後に施設に提出するまとめの文章は，どのようなことを書けばよい 　　　 のでしょうか？　　 　Q73　実習日誌を最終日に施設に預けてきた場合，その受け取りはどのように 　　　 したらよいでしょうか？　　 　Q74　学校での反省会を行ううえで，どのようなことをまとめておく必要があ 　　　 りますか？　　 　Q75　実習後の礼状はどのように書いたらよいのでしょうか？　　 　Q76　実習後の施設との関わりはどのようにしたらよいのでしょうか？ 第4章　施設の理解のために（1） 1 節　社会的養護を担う施設の役割 2 節　障害児（者）の支援と施設の役割　 第5章　施設の理解のために（2） 1 節　乳児院 2 節　児童養護施設 3 節　児童心理治療施設 4 節　児童自立支援施設 5 節　母子生活支援施設 6 節　福祉型障害児入所施設 7 節　医療型障害児入所施設 8 節　児童発達支援センター 9 節　障害者入所支援施設 10節　障害者通所支援施設 11節　児童館（児童厚生施設） 12節　児童相談所（一時保護所） 13節　児童家庭支援センター Column 1 実習でたくましくなる　　 2 言葉ではない関わり　　 3 困らせる行動を示す子どもとの関わり　　 4 辛抱強く関わるアプローチ　　 5 ソーシャルスキルは大丈夫？　　 6 あたりまえのこと　 付録　実習生が知っておくべき社会福祉の法律，児童福祉法の改正　　 資料　施設実習関係施設の施設数と利用児（者）数の推移　　 　　　法 の目的と設備及び運営の基準（障害系施設）　　 法の目的と設備及び運営の基準（養護系施設）　　 障害者支援施設の設備及び運営に関する基準　　 児童自立支援計画書のモデル　　 実習日誌のモデル　 　 引用（参考）文献